目前，很多学校的第一次月考都已经圆满结束，对于同学们来说，新学期的第一次月考成绩好坏很可能直接影响到其对各学科的学习兴趣，甚至学习自信。
因此，月考过后，家长们及时对孩子进行心理辅导，陪伴孩子一同分析考试原因、寻找正确的学习方式和兴趣领域等就十分重要了！
（一）及时调整孩子心态
考试考得好，适当奖励，一次外出就餐，一份贴心小礼物，一句“你真棒”，都会成为孩子们开心的理由。
考试没考好，悉心鼓励，一句“没关系”，一个拥抱，一个安慰小饼干，都会成为孩子开心的理由。
考试已经过去，过度的责怪容易让孩子总是陷入失望、自卑中，影响后期学习。与其喋喋不休说不停，不如用这段时间，陪孩子好好分析原因，找出问题。
（二）科学分析试卷
学习想要少走弯路，找好方法最关键！考试的成绩固然重要，但是其中的错题才是精华。让孩子形成良好地分析试题好习惯，从错误中找原因，在失误中求发展！
准备用品：错题本（最好是活页本，方便归类整理）；中性笔（黑色笔、红色笔 ......选择你喜欢的颜色，标记重点）。
1.浏览试卷，错题归类
如何进行分类呢？
简单分为两类：会做和不会做
一道错题的判断分析思路是：
① 这道题考查的知识点是什么?
② 知识点的内容是什么?
③ 这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?
④ 这道题的解题过程是什么？
⑤ 这道题还有其他的解法吗?
在此基础上，同学们就可以判断自己到底是会做还是不会做呢？
“不会做”：就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前。——这类问题需要重新回顾相关的知识，及时向同学或老师请教，解决问题。
“会做”：1、没有把问题看明白，这是一个审题能力、审题习惯问题。——这类问题大多由于见得少，知识运用不够灵活。同时，孩子粗心或者紧张导致失误。
2、虽然知识具备、方法掌握哦，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意、细节失误等。——这类问题需要孩子规范答题方式，注意日常答题习惯与细节。
再观察这两者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到后期学习的重点方向了。
2.错题整理与方法归类
会做的题目
1、粗心大意：
① 详细地分析错因
是由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定义为“审题错误”;是由于计算出现差错造成的，那就定义为“计算错误”;有些错误是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错漏掉了，那就定义为“抄写错误”;有些错误是字词或字母、符号等写颠倒了，那就定义为“笔误错误”等等。总之，一定要分析得具体、清晰。
② 系统分析错题分数
就是把这次考试的全部科目放在一起分析，统计每种错误共有几处。各科老师都会对试卷进行分析、讲评，这非常重要，同学们上课一定要记住老师讲的细节和重点。
同时，家长们也可了解到孩子们加上失误分后的成绩阶段，分析孩子对知识的接收程度到底如何？后期是应该注意打基础还是抓做题细节？
2、运用不够灵活：
看到一个问题，解题过程中总是“跟着感觉走”。是是非非，模棱两可，全凭运气。这类问题是记忆不准确，理解不够透彻，应用不够自如造成的。这类错题涉及的知识点是自己记忆不牢、理解不深、运用不活的内容。
① 找出这些内容
要搞清楚它是属于哪章?哪节?哪个或哪几个知识点的问题等。
② 搞懂弄通上下功夫
通过翻书，找到不熟悉的知识点，认真读一读，深入思考……经过这个过程还搞不懂，就要请教老师了。即使孩子自认为搞懂了，最好也要请教老师，印证一下分析思路是否清晰?分析是否全面?解答是否完整等。
③ 就是找类似题型演练
没有一定题量的积累是达不到举一反三、运用自如的水平的，当然需不需要题海战术，这就因人而异了。每做完一道题最好要停下来思考思考。这类问题是不够精通知识点造成的，经过努力，经过考试的验证，必定会被攻克的。
不会做的题
这类题目往往都是综合压轴题，需要有解题能力。那么，如何提升解题能力，来应对不会的题呢？
对于不会的题，同学们首先应该了解自己的基础知识是否过关了。考试的范围肯定是同学们平时学习的范围，那么同学们就要回忆自己平时听课过程中是否漏掉了哪些知识点。
在平时学习的过程中一定要抓住课堂，认真听老师讲课。如果是基础知识不过关就多记笔记，多总结知识点。
（三）调整后期学习规划
通过分析和归类，同学和家长们可以发现学习过程中到底是知识掌握程度还是细节习惯需要注意，再循序渐进而有重点的安排相关训练。
同时，月考不仅考孩子，还考验了家长。遇到孩子成绩问题千万不要慌张，要沉着面对，给予孩子鼓励，守护孩子的自尊与骄傲。毕竟，月考成绩只是用来反映学生平时学习状态的，成绩不是重点。让孩子学会学习，爱上学习，健康成长才是重点！
