课题朱德的扁担课型新授案序第2课时 教学目标学习课文，了解朱德同志与红军战士一起跳粮的事迹，体会朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。 教学重点理解课文第3段。 教学难点理解朱德同志为什么在扁担上写上“朱德记”三个字 课前准备投影片、小黑板、朱德画像、朱德的扁担图片。 教 学 过 程 教学环节教 师 的 教学 生 的 学设计意图 复习检查1、开火车认读生字、词语。 2、指名朗读课文。 1、学生按老师指定的词语进行朗读。 2、学生朗读课文了解学生生字词朗读掌握的情况以及对课文的熟练程度。 1、过渡：我们上节课读过了这篇课文，课题是《朱德的扁担》，朱德用这根扁担干什么用？为什么需要挑粮上山？你瞧，朱德正挑着担子从远处走来呢! 2、(出示投影)说说你看到的朱德. 出示：朱德同志也跟战士们一道去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。 提问：从“满满”这个词中，你体会到了什么？ 3、既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢？好好读读课文，想一想。1、学生齐读课题。 2、回答扁担的作用以及为什么需要挑粮上山 3、学生说对朱德的印象 学生思考回答问题。学生读课文，思考老师提出的问题。小组交流后集体交流 围绕"藏"和"找"学习课文.4、挑粮上山到底累在哪里？ 读读课文第二自然段，找一找.什么是“山高路陡”？引导学生看图想象挑粮的困难.。 5、刚才通过大家的想像，把挑粮的困难再现到了我们的面前。现在，你能用读表现出来吗？ 6、过渡：是呀，这些就是战士们藏扁担的原因所在，一个“藏”字，让你体会到了什么呢？ 7,战士们这种情有没有实现呢？从哪个词看出来？ 出示课文中的句子：不料，朱德连夜又赶做了一根扁担，并写上了“朱德记”三个大字。 朱德的找扁担又让你体会到了什么？学生读课文，划出有关的句子，然后集体交流 解释词语的意思。 指名读第三自然段。 学生小组讨论后交流.。 学生找出文中相关的词语。 学生读课文，思考问题，集体交流。互相补充。通过本环节的教学，让学生们知道战士们关心体贴朱德，朱德以身作则，与战士同甘共苦。树立学生的价值观以及对伟人的敬爱之情。 总结补充1、学了这篇课文，你有了什么想法？ 2、你还想知道更多关于朱德的故事吗请阅读《朱德的故事》等课外书。学生谈自己的想法。树立学生的人生价值观。 板书设计朱德的扁担 战士 藏 关心体贴 朱德 找 以身作则
