自从我以教师的身份进入学校，我就认为要想提升学生的成绩，那么首先就应该把学生管住。
秉着这个原则，我开始了自己的第一堂课，课堂上我全身心的为同学们讲解着书本上的内容，看到学生们的认真我很满足和高兴，但是就在我提问的时候，我意外注意到了一个正游离于课堂之外的学生，此时我想必须以这个学生为例，如此杀鸡儆猴便能很好的树立我身为老师的威信，那么在以后的课堂上才能使孩子们好好听讲。
于是我慢慢走到了这个同学面前，首先我没有说话停留在了他的身边，班里的同学很快都发现了我的变化，而他的同桌也使劲的用胳膊碰了一下他，回过神的他发现我正站在他身边，很羞愧的站了起来，接着我便说道：”请你回答一下老师刚才的问题。“听到我说话后，他把羞红的脸低了下去，他的一声不吭使我格外的生气，于是为了日后学生们更好的学习听讲，也为了我教师尊严和威严的建立，我再次严厉的问道：”让你回答一下问题！“他也听出了我语气的严厉，但却仍然是一言不发，而且我清晰的看到他流下了两行泪。顿时我感到不安和慌张，难道是我做错了吗，可是我毕竟也是为了他的学习啊。。。。。。最终我以”下课咱们谈谈“这句话做了结束语。
下课后在办公室众多老师面前，我诚恳的向他表示了道歉，显然我的道歉不仅让他惊讶，就连办公室的老师也都十分惊讶，接着我又说道”上课开小差是不对的，作为学生本职就应该是认真听讲、认真读书。。。。。。“在我的一番教育下，他显然认识到了自己的错误，而我也很开心自己犯下的错得到了对方的原谅。
自此每一堂课他都会认真的听讲，而这一切让我明白：强硬的管住学生并不是个能帮助他们的好方法。
