幼儿园教案再见了,幼儿园:大班教案再见了幼儿园
主题来源:
幼儿在幼儿园生活了三年的美好时光,留下了很多难忘的记忆,还有几个月就要离开幼儿园,上小学了。对幼儿来讲是一次重要的转折,也是对幼儿进行教育的最好契机。幼儿、老师包括家长,这时的心态也是非常的复杂,离别的不舍,对上小学的展望,交织成离园之际的复杂情感。于是,我们开展了《再见了,幼儿园》这个洋溢着感情色彩的主题活动,使幼儿的情感得到了很大的表现,主动地表达出自己对幼儿园的依恋,体验了合作与成长的喜悦。
主题目标
1.积极回忆在幼儿园的成长过程,体验成长的快乐。
2.能围绕一个话题进行讨论,做到轮流发言,理解并尊重别人的观点。
3.初步学会歌曲,用连贯的声音演唱,抒发幼儿毕业前对教师的感激之情。
活动一:甜蜜的回忆
活动目标:
1.知道人的生长是一个过程,感受成长的快乐。
2.喜欢朋友,懂得珍惜同伴的友谊。
活动准备:
装饰好的大盒子一只、幼儿三年来活动的精彩照片、幼儿三年来玩过的小玩具、幼儿成 案、音乐:我们都是好孩子、钢琴曲、PPT三年来的集体照、录制家长对幼儿的话。
活动过程:
一、我们都是好孩子
1.看一看:
教师播放PPT与歌曲,幼儿边唱歌边欣赏自己与同伴的合影。
2.说一说:
看了这些照片自己有什么感受?
3.想一想:
这些照片是什么时候照的,当时你的心情是怎样的?
二、神奇的盒子
1.猜一猜:
教师出示盒子,幼儿猜想盒子里面有什么?
2.摸一摸:
幼儿打开盒子,在盒子里摸出一种物品。
3.说一说:
幼儿与同伴交流自己选的物品。
三、我的成长
1.幼儿欣赏自己的成长档案。
2.以“记者访问方式”,请幼儿介绍自己的成长。
3.爸爸妈妈对我说。
教师播放家长的音频与录音,幼儿感受爸爸妈妈对自己成长的期望与幸福。
四、延伸活动:
1.开展“童年博览会”活动,请幼儿与家长共同制作装饰自己神奇的盒子,与同伴进 享与交流,感受成长的快乐与幸福。
2.在美工区开展制作班级毕业纪念册活动,讨论毕业册的内容,准备制作毕业册所需 料和工具,将毕业册装订成册,送给幼儿园留作纪念。
幼儿园教案再见了,幼儿园:大班教案再见了幼儿园
活动时间:6月13日——6月30日(完成周次:3周)
活动目标:
1.知道每个人都有自己的特点和长处,对自我有恰当、正确的认识,能够悦纳自己,尊重和肯定别人,学习同伴的长处。
2.通过实践、体验活动,获得对自我的正确认知,学习合理安排、计划自己的生活和学习,获得自我管理的能力。
3.乐于在与老师、同伴的交往中,大胆表达自己的想法,愿意表现自己。
4.有勇气挑战自我,感受通过努力获得成功的喜悦感。
5.记住幼儿园三年与老师、小伙伴朝夕相处的日子,关心班级集体中的每个小伙伴,了解同伴的长相、喜好、脾气等,赞赏同伴的闪光点。
6.记住帮助过我们的人,了解幼儿园工作人员的工作内容,了解他们的辛勤付出与我们成长的关系,学会感恩报答。
7.字到毕业分别就像玩一场游戏,不必过分难过,大家要珍惜这份情感。毕业前,参加制作纪念品,计划离园活动,准备毕业典礼。
活动内容:
我真棒
我会记住
环境创设:
主题区域:
1.投放《小黑鸭》故事中的角色头饰,进行故事表演。
2提供白纸、水彩笔、剪刀胶水等工具,让幼儿设计自己的个性名片。
3主题墙换上全“家“福。
美工区:
1.增设“绳子创意坊,(搓绳子、绷绷线、编辫子)进一步丰富绳子的玩法
2.绘画《特别的我》。
布艺坊:
投放毛线和各色布块尝试绣边框。
语言区:
1.投放“高、矮、胖、瘦”,提供故事题目等生字卡片供幼儿认读。
2.提供报纸让孩子圈认识的字,剪贴自己认识的字。
数学区:
1.提供卷尺、直尺等,让孩子进行身高的测量。
2.提供身高测量表、条形统计图等。
家长工作:
1.请家长配合和孩子商量讨论后合理安排双休日的活动。
2.请家长配合尝试这让孩子一个人睡。
幼儿园教案再见了,幼儿园:大班教案再见了幼儿园
1.学会歌曲《老师再见了》,能较有感情的、连贯的歌声演唱。
2.通过演唱歌曲,表达对老师的感激之情以及对幼儿园的留恋之情。
3.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.谈话活动,回顾在幼儿园三年来的进步,增进对幼儿园和老师的热爱之情。
2.照相机 钢琴 打击乐器 歌曲伴奏、原唱音乐 幼儿园活动照片、录像(幼儿园开学典礼、上届大班毕业典礼、六一联欢活动、七一红歌演唱会、新年联欢会等片段)
活动过程
一、导入部分
小朋友们都特别喜欢唱歌,现在我们就来欣赏一首歌好吗?(播放歌曲:老师 再见了)
1.小朋友们,再过几天你们就要毕业了,离开老师、离开幼儿园,成为一个一年级小学生了,老师非常舍不得你们,现在让我们一起回顾一下我们在一起度过的美好时刻。(播放录像3分钟左右)
2.结合课前的谈话活动以及在录像中小朋友看到的情景,激发幼儿对幼儿园对老师的感情,从而为学唱歌曲做好情感的准备。
3.我们大家一起来分享了我们在幼儿园和老师、小朋友度过的美好时光,小朋友也一定有很多的话想和老师说,先告诉老师你们在幼儿园幸福不幸福?那我们一起来跟唱《幸福拍手歌》请小朋友边做动作边演唱。
二、学唱部分
(一)欣赏歌曲(提出要求)
活动开始我们一起欣赏了歌曲:《老师 再见了》,现在我们再一起来欣赏一遍。(播放原唱)
1、听一听歌曲里的小朋友对老师表达了怎样的感情?
2、说一说歌曲的演唱内容?
3、你想对老师说什么吗?
(二)学唱歌曲
1.学习并深情的跟着伴奏音乐朗诵歌词。
2.幼儿轻声跟唱歌曲。
3.复习三拍子的节奏节拍练习。
4.整首学唱歌曲
5.引导幼儿唱出深情的感受。
(三)表现歌曲
1.引导和鼓励幼儿边唱歌曲边用一些动作和表情表示。
2.集体深情地演唱给老师听。
3.学习有表情地歌唱。
4.为歌曲5---8小节创编替换歌词,并演唱。(教师引导和鼓励幼儿大胆地把创编的歌词唱进歌词里)
5.用打击乐器为歌曲即兴伴奏。
(1)随音乐每三拍敲击一下。
(2)根据教师的即兴指挥,轮流演奏。
三、结束部分:
1.幼儿一起朗诵毕业诗(激发幼儿演唱情感)。
2.在浓浓的情感氛围中,师生深情的演唱《老师 再见了》。
四、延伸活动:
毕业合影留念。
教学反思:
《老师再见了》是一首好听和感动的歌曲。在学习歌曲前,我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活,让他们说说自己印象深刻的事情,很多小朋友都激动的说着自己的历史。谈话的铺垫,我再进一步进行了提问,:“我们在这幼儿园是最后两周了,你们有什么感想吗?”幼儿都说舍不得幼儿园,舍不得老师,说着着说着枭潇居然哭了起来,说不想离开老师。因此学习《老师,再见了》这首歌曲,充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握,时而高亢,时而柔美,因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力。在有些音调上上不去,然后突然变换音调,让有的幼儿又转换不过来,因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在《指南》艺术部分指出:“能用基本准确的节奏和音调唱歌”。对于出现的这种问题,我没有好的办法解决,因此只有让幼儿一句句的慢慢的学习,一节活动下来,大部分幼儿还是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习,争取让幼儿唱的准确不跑调。
不足:教师不应该一味的只要求幼儿学会歌曲,而应该不让幼儿体会歌曲的情感,感知歌曲的意思,不能为了学习而学习。