不少初中语文教师经常面对家长的这种疑惑：“我的孩子在小学的时候，语文都是接近满分的，怎么一到初中就下滑得这么厉害呢？”
究其原因，根本还是孩子在小学阶段把全部时间都投入到课本和作业里去了，没有时间大量读书，而小学的评价方式多以等级形式直接呈现，且以鼓励为主。忽视阅读学习语文就如同丢了西瓜捡芝麻。我们以新版语文教材的五六年级教材为例，就会发现问题之所在。如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。
部编版六年级语文下册
从理论上讲：0-6岁阶段，是儿童的良好习惯（包括心理习惯和行为习惯）形成的关键期，同时也是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展。这种看似复杂的学习能力，却可以用一种能力的发展培养出90%以上，这种能力就是“阅读能力”！
研究表明一、二年级孩子每年阅读量不能低于100万字（，二、三年级每年不能低于200万字，四、五、六年级每年不能低于300万字的阅读量。6-12岁小学阶段的孩子，因为小学知识的相对单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读，广泛涉猎百科书籍，才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的学习发展能力。
6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期。这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。这就是说，一个孩子的聪明才智，如同种子，通过海量阅读和动手动脑的游戏方式才可以发芽生长。
所以，近年来有学者提出在未来的中考和高考中，将是“得语文者得天下”的局面。当孩子到了中学阶段分数没有起色时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”！
天下的父母都“望子成龙”，而教育的投入也回报最大的投资，注意孩子的基础发展和能力、习惯培养，大量阅读形成的文学修养和造诣，才真正能厚积薄发，让孩子受益终生！
