在综艺节目《亲爱的小课桌》中，被傅首尔成功圈粉。她真的是一位神仙妈妈，培养除了一个积极乐观、快乐向上的儿子。感觉傅首尔就是很多人心中想要的那个妈妈形象。傅首尔作为一个母亲到底做了什么了呢？
在第二期节目中，她称自己的教育为夸夸教育，其实这就是我们常说的赞赏教育。
01
什么是赞赏教育？
赞赏简单地说就是用言语表达对一个人的优点的赞美与赏识， 通过“ 赞赏” 这一表达方式可以激发人的自信心和自尊心， 从而激发人的积极性、自主性、创造性， 达到人格的自我完善。因此， 作为父母或者老师，都要善用“ 赞赏” 这一语言表达技巧， 对于满足孩子渴望被别人赏识的自尊心理需要， 激发学生的学习热情与积极性、自主性、创造性是非常重要的。
02
赞赏满足人性需要
美国著名的心理学家马斯洛教授认为， 人的基本需要分为五大类： 即生理需要、安全需要、归属需要、尊重的需要、自我实现的需要。
高级需要以低级需要为基础， 当某种基本的需要得到满足， 他会走向更高的层次， 会因更高级的需要产生动力。
希望受到别人的尊重是人的基本需要之一，而真诚地表扬和赞赏他人， 就可以满足人性的这一基本需要， 对人会起到一种积极向上的作用， 为实现高一级的自我实现的需要产生动力。作为父母和老师要了解人性渴望被尊重这一基本的需要， 要充分运用赞赏这一法宝， 对孩子的每一次进步、每一次成功、每一次创新给予真诚的赞赏。这也是一个好的父母所应具备的基本的情感素质。
我们应懂得，懂得发现孩子的优点和长处， 即使这个孩子是个天才， 也会变成庸才。在日常生活中， 如果学孩子优点和取得的成绩被大人欣赏、赞美，我们相信孩子那一整天的心情都充满喜悦。
03
赞赏符合孩子的成长规律
美国哈佛大学的研究人员做了一个非常有趣的实验， 同样证明了赞赏对学生的激励作用。研究人员来到一所学校， 通过对学校提供的学生材料进行了一番仔细的分析、研究和推敲， 然后告诉校方， 有五名学生很有天赋， 智力超常， 学校可以重点培养。校方把研究人员的结论通知了这五名学生， 鼓励他们好好学习， 充分发挥自己的聪明才智， 为今后事业取得成功打下基础。五名学生果然不负重望， 一个学期后， 无论学习成绩、动手能力、创新能力， 还是道德品行、社交能力都有了长足的进步。
后来哈佛的研究人员告诉校方， 这五名学生是他们随机从学生名单中选出来的， 从校方提供的材料看， 他们的智商、情商并不突出， 与常人无异。可见， 情感的激励对学生的个性发展、学习进步， 以及创新能力的提高和潜能的发挥有着非常积极的意义。
在美国， 学校到处可见鼓舞学生成功的条幅、标语， 如“ 如果机遇没有来敲门， 那就建一扇门” 、“ 建一座通向成功的桥” 等等。美国的学校， 实行的就是一种赞赏教育、激励教育。课堂气氛轻松、和谐， 老师总是鼓励学生多提问题， 随时提出问题， 而且可以打断老师的讲课， 发表自己的不同见解。老师也决不会因为教学进度、教学秩序被打乱而恼怒。既使学生提出的问题不对或回答不对， 但只要有新意， 有创意， 老师也会大加赞赏和肯定。正是这种符合青少年心理特点和成长规律的激励式教育’, 养成了美国学生“ 不惟师、不惟书、不惟权威” ， 敢于质疑， 敢于批判， 善于创新的精神， 从而培养出大批的科学家、发明家和诺贝尔奖获得者。
我们对孩子对实施赞赏教育， 必须把握好以下几点：
一是要以人格的健康发展为本， 千方百计地发现孩子身上的闪光点； 二是赞赏要适时适度， 掌握好火候和分寸； 三是赞赏与激励相结合，充分调动积极性， 激发潜能； 四是对成绩差或表现不好的， 也不能一味批评， 求全责备， 要辩证地对待， 在批评学生缺点的同时， 也要不忘对优点加以肯定、赞赏
这样才能利于改正缺点， 争取上进。
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