“一起做游戏”是本册教材的第四次口语交际，旨在引导孩子在游戏中初步学会有条理地表达，培养孩子乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。
一、分析教材
语文书97面配有两幅插图：
第一幅呈现了“贴鼻子”这个传统游戏场景，引发孩子的回忆，激发口语交际的兴趣。
第二幅图展示了两个小女孩的对话，有邀请和回应，并要讲清游戏规则。
两幅图真实的交际情境再现，使孩子养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。
教材下方的“小贴士”提示了表达方法：一边说一边做动作，这样别人更容易听懂。
二、交际目标
1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。
2.能积极主动地邀请小伙伴们一起做游戏。
三、情境表演，示范交际
1.认真观察，读图中的对话，明确“邀请者”和“参与者”。
邀请者的态度要热情、大方；被邀请者要积极参入，遇到不懂的地方学会主动提问。
2.示范交际。
四、明确要求
通过情境表演，我们孩子在邀请伙伴玩游戏时要做到以下几点：
1.邀请小伙伴一起玩游戏要有礼貌，要热情。
这是我们每次口语交际课上最重要的一点，它告诉我们孩子在学习生活中一定要做一个有礼貌的孩子。
2.介绍游戏时要把游戏规则讲清楚明白。
1）游戏的先后顺序很重要，一般按“游戏前的准备—游戏中玩法—游戏后胜负”这样的顺序来讲。
用上表示“首先……接着……最后……”等表示连接的顺序的词语，或者是用“一、二、三”数字词语分步骤说清游戏规则。
2）重要的部分详细讲，次要地方简单讲。
3）要讲清楚游戏中的角色分配，还有输赢的规则。
3.介绍游戏时要一边介绍一边做动作，把伙伴注意力吸引过来。
四、游戏介绍，精彩引路
游戏让孩子们放松心情，回顾一下自己玩过哪些游戏，给伙伴们介绍自己最喜欢的游戏。
1.简单说一说自己玩过游戏的名字。
丢手绢、捉迷藏、跳房子、跳大绳、滚铁环、抢凳子、老鹰捉小鸡、水果蹲、萝卜蹲、木头人……
2.具体游戏介绍。
小红：老师，我向同学们推荐“木头人”游戏。“木头人”的游戏是这样玩的：就是蒙上一个人的眼睛，别的小朋友在他周围喊：“我们都是木头人，不许说话不许动！”他就去伸手去摸小朋友们，摸到谁谁就被淘汰了。
小美：老师，我来介绍“丢手绢”的游戏：我们那次玩丢手绢时，首先小朋友们都蹲下围成一个圈，我就拿着一个手绢在小朋友背后跑圈圈，大家拍手唱“丢手绢”的歌。我就悄悄地把手绢丢到一个小朋友的背后，然后我就使劲跑，那个小朋友开始没发现，后来他发现后捡起手绢跑也来不及，被我抓进圈里，他为大家表演了一个节目，真开心啊！
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3.游戏邀请过程呈现。
第一个游戏：老鹰捉小鸡
欣欣：甜甜，我们一起来玩“老鹰抓小鸡”的游戏，好吗？
甜甜：好呀，怎么玩呢？
欣欣：我当母鸡，明明当老鹰，你们几个当小鸡。我站在你们的前面，张开双臂，拦住老鹰，不让老鹰抓你们，你们一个接一个地用手拉住前面一个人的衣服。我向左转，你们一起向左转。我向右转，你们一起向右转。你们要跟紧，不能松手被老鹰抓住，谁被抓到了，谁就被老鹰吃掉，会被淘汰不能接着玩呢。
甜甜：这个游戏太有趣了。那我们这些小鸡要集中注意力，紧紧跟在老母鸡的后面跑哦。
欣欣：是的，你们后面队伍不能乱，都要抓紧前面小鸡的衣服哦！
甜甜：嗯，我知道了，咱们开始玩吧。
第二个游戏：画鼻子
小东：军军，我们和小红、小明一起玩“画鼻子”游戏，好吗？
军军：好呀，怎么玩？
小东：画鼻子的游戏是这样玩的：首先，画一个缺了鼻子的娃娃贴在墙上。接着，蒙上眼睛转三圈，开始在画上给娃娃画鼻子。最后，谁把鼻子画对了位置，谁就赢了。
军军：这个游戏太有意思了，我们一起玩吧！
五、拓展延伸，亲情互动
孩子们和自己的家人玩一个游戏。
