上一节,重点分析了中考常考病句6大类的其中3类:搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当。备战中考:详解常见病句6大类型及答题技巧,掌握方法基础不扣分
本文继续分析另外3类及答题技巧:结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
一、病句分析
4、结构混乱(句式杂糅)
结构混乱是指有两种或两种以上的句子结构杂糅在一起,从而造成语句结构的混乱。
例1:你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知的。
修改:删去“是可想而知的”。
例2:如何才能让大家都富起来呢?关键的总是是知识在起决定性作用。
修改:删去“在起决定性作用”。
例3:不难看出,这起明显的错案迟迟得不到公正判决,其根本原因是党风不正造成的。
修改:删去“造成的”。
常见的杂糅结构:
(1)表被动
错误:被(受)……所:
正确:深受……的欢迎、为……所
例:《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到最大限度的保护。
修改:《消费者权益保护法》深受广大消费者的欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到最大限度的保护。
(2)表原因
原因是……造成(引起、诱发、作怪)的:原因是……、是……造成(引起、诱发、作怪)的
是由于……的结果:由于……、是……的结果
之所以……的原因:之所以……
是因为……的原因:是因为……
由于……领导下:由于……领导/在……领导下
借口……为名:借口……、以……为名
打着……为幌子:打着……的幌子、以……为幌子
例:
1、一个之所以变坏的原因,除了受到坏的影响外,更主要的是他自己没有把握住自己。
2.日军借口两名士兵失踪为名,发动了“卢沟桥”事变。
(3)表目的
是为了……为目的的:是为了……、以……为目的、旨在以……为目的
(4)表意图
本着……为原则:本着……的原则、以……为原则
从……为出发点:从……出发、以……为出发点
是出于……决定的:是出于……、是由……所决定的
围绕……为中心:围绕……、以……为中心
(5)表对象
对象主要是面向……:对象主要是……、主要是面向……
对于……问题上:对于……问题、在……问题上
例:这本杂志的对象,主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。
(6)表组成
还有来自……也参加了……:还有来自……、……也参加了
主要成分是……配制而成:主要成分是……、是由……配制而成的
分成……组成:分成……、由……组成
有……组成:有……、由……组成
大多是以……为主:大多是……、以……为主
……的特点是……的独到之处:特点是……、……是独到之处
例:这次网络短训班的学员,除北大本校人员外,还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
(7)表程度
分外……多了:分外……、……多了
以……为宜最好:以……为宜、最好……
例:他平时总是沉默寡言,但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时,就变得分外活跃而健谈多了。
(8)表依靠
靠的是……取得的:靠的是……、通过……取得的
关键在于……是十分重要的:关键在于……、 ……是十分重要的
是出于……决定的:是出于……、是由……决定的
关键的问题是……在起决定作用:关键的问题是……、是……在起决定作用
例:如何才能让大家富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏,财富的充足往往是以知识的充足为前提的。
(九)表条件
需要……不可:需要……、非……不可
根据……出发:根据……、从……出发
经过……下:经过……、在……下
例:当然,要搞好跨学科渗透和综合,并非易事,需要下一番功夫不可。
(10)表时间
长达……之久:长达……、达……之久
例:这架航天飞机的研制,耗时长达六年之久。
5、表意不明(歧义)
例1:两个学校的老师都来了。
例2:今天教师又在班上表扬了自己,但是我觉得还需要继续努力。
6、不合逻辑。
例1:他是这么多死难者中幸存的一个。
例2:下了晚自修,教室里的人全走光了,只有小王还在教室里。
二、掌握辨析病句的主要方法:
1、语感审读法:
调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。若别扭再作分析比较,明辨原因,加以修改。
2、主干枝叶梳理法:
运用语法分析的手段,先将句子中的附加成分(定、状、补语)去掉。紧缩出主干,检查主干是否有毛病;如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。
3、造句类比法:
有的句子是否有毛病,一时拿不准,这时依照原句的结构造日常用的句子,经过比较,问题就清楚了。如:“这个经验值得文教工作者特别是中小学老师的重视”。原句结构较复杂,先压缩化简为“这值得他们的重视”。再比照它的结构例句,“这值得他们的学习”、“这值得我们的参观”。这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字,原句要将“的”字删去。
4、逻辑意义分析法:
有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否恰当,语句的前后顺序、句章关系是否合适。如“该市有人不择手段仿造伪劣产品”其中“仿造伪劣产品”明显是不符整理的。
附:病句练习题
中考病句练习题
中考病句练习题
中考病句练习题
END
感谢阅读!
想了解更多精彩内容,快来关注青青语文