从小学入学开始句子便出现在了语文课堂上。
一年级只是简单的连词成句,和一些最基础的比喻句,二年级则开始出现程度稍微增加一点儿的“被”字句和“把”字句,到了三年级便出现了反问句、疑问句、,四年级开始出现了设问句、双重否定句。
要想在句子这种类型的题中不失分,你得了解它们,有句话说得好“知己知彼百战百胜”,那么咱们一起看看句子的组成吧。
句子由词、词组或短语组成,它能够完整的把意思表达出来。
陈述句:叙述事实且具有陈述语调的句子叫陈述句。
句子末尾一般加句号。
如:
1.我刚吃过饭。
2.妹妹高兴地跳起舞来。
3.明天会下雨。
疑问句:具有疑问语调的句子叫疑问句。
如:1.你吃饭了吗?
2.这道题你做出来了吗?
口语交际是培养学生语言表达能力的一种方式,口语交际在我们日常生活中也发挥着越来越重要的作用,不难发现,我们小学课本中越来越重视口语交际这种训练孩子表达方法的题型,它在我们的语文教学中占据着很重要的地位,它不仅能培养学生敢说的习惯,还有一点非常重要,那就是教会他们学会倾听。
口语交际不仅仅是要让他们会表达,更要让孩子们学会做一个忠实的聆听者。
什么叫做“交际”?它是一个人就能完成的活动吗?
口语交际不仅仅是“我一个人说”,它的核心还有“你听”,这不是一个人就能完成的,它需要两个人,甚至更多人的参与。
所以在口语交际教学活动中教师要充分创设出一定的情境,让孩子们在特定的情境中去表达,去聆听,在不断的表达和倾听中学会成长。
培养孩子的口语交际能力是一个循序渐进的过程,需要一步一步来,让孩子们在学习中进步,在学习中成长。
孩子口语交际能力的提升也会深深影响着自己,学习也是一个循序渐进的过程,基础打得劳对以后他们的语言表达能力和作文也会有很大的好处。