这些天实在有趣的紧，每天都时雨时晴，像起起落落的心情，变化不定。
身在暑热中，用一本30年前出版《儒林外史》来消磨时光。
万般皆下品，惟有读书高。大明的科举之路像一条蜿蜒辗转，绵绵不绝的溪流，一路流淌下来，中间点缀着各色人物，以及人物引发的各种奇葩故事。众多的知识分子翻云覆雨，在追逐名利富贵时，或堕落迷失，或得意忘形，令人无不大跌眼镜，不敢轻易置评。
你看，得人褒赞的，有一身侠骨的马二、古道心肠的蘧景玉、鲍文卿等；让人憎恶的，如严贡生、匡超人、牛浦郎等；惹人争议的，如杜长卿、严监生、鲍廷玺等；令人无比同情的牛布衣等，三言两语又怎能一一概括。
在简洁的字里行间，细心的人可以发现，当时的物价之高，底层人的生活之艰，上层人物的挥霍无度。如果今天的我们穿越到明朝，不能凭借科场高升，生活定是难以维持，更不要奢望活得有滋有味，有地位有尊严。
儒林如市井，任凭你使劲浑身解数，只能是科举制度下的一朵浪花，瞬间即逝。千古不变的唯有，青山不墨山水画，流水无弦万古琴。
#茂名头条#
#我的文学启蒙创作#
我的文学启蒙创作，是看了鲁迅先生说的：“我们的古人，是早觉得做小说要用模特儿的”，并且言简意赅地指出：“作家的取人为模特儿，有两法。一是专用一个人，言谈举动，不必说了，连微细的癖性，衣服的式样，也不加改变。……二是杂取种种人，合成一个，从和作者相关的人们里去找，是不能发见切合的了。但因为，‘杂取种种人’，一部分相象的人也就更其多数”。《儒林外史》的写法就属于第一种，正如鲁迅指出的：“《儒林外史》所传人物，大都实有其人，而以象形谐声或喻词隐语寓其姓名，若参以雍乾间诸家文集，往往大得八九”。譬如书中杜慎卿的原型为青然，杜少卿的原型是作者自己，马二先生icon的原型是作者的挚友冯执中，等等。鲁迅塑造人物则常用第二种方法，就是把若干生活原型的某一方面，经过艺术概括，“拼凑”成一个完整的人物典型。他说自己“没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的脚色。”在日常生活中，“偶然有一点想头时，便先零碎的记下来，遇到或想到可写的人物特征时，也是如此。这样零碎的记录在心里慢慢融化，觉得人物有了生命，这才将段片的凑成整篇的东西。”
看了鲁迅先生谈创作，塑造人物形象，我就有了深刻的领悟。我感到深入生活，一方面积累丰富的写作素材。另一方面，在写作中很好的整理和使用素材，创作人物形象，集中反映生活。
#茂名头条#
#我的文学启蒙创作#
我的文学启蒙创作，是看了鲁迅先生说的：“我们的古人，是早觉得做小说要用模特儿的”，并且言简意赅地指出：“作家的取人为模特儿，有两法。一是专用一个人，言谈举动，不必说了，连微细的癖性，衣服的式样，也不加改变。……二是杂取种种人，合成一个，从和作者相关的人们里去找，是不能发见切合的了。但因为，‘杂取种种人’，一部分相象的人也就更其多数”。《儒林外史》的写法就属于第一种，正如鲁迅指出的：“《儒林外史》所传人物，大都实有其人，而以象形谐声或喻词隐语寓其姓名，若参以雍乾间诸家文集，往往大得八九”。譬如书中杜慎卿的原型为青然，杜少卿的原型是作者自己，马二先生icon的原型是作者的挚友冯执中，等等。鲁迅塑造人物则常用第二种方法，就是把若干生活原型的某一方面，经过艺术概括，“拼凑”成一个完整的人物典型。他说自己“没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的脚色。”在日常生活中，“偶然有一点想头时，便先零碎的记下来，遇到或想到可写的人物特征时，也是如此。这样零碎的记录在心里慢慢融化，觉得人物有了生命，这才将段片的凑成整篇的东西。”
看了鲁迅先生谈创作，塑造人物形象，我就有了深刻的领悟。我感到深入生活，一方面积累丰富的写作素材。另一方面，在写作中很好的整理和使用素材，创作人物形象，集中反映生活。
#国风大典#从先秦时代到明清，每个朝代都有哪些代表性的文学？试用1200余字进行概括如下：
【先秦时代】的文学最高成就，无疑是诗歌和先秦散文。
诗歌最具代表性的作品，也是我们最熟悉的，是《诗经》和楚辞（分别对现实主义和浪漫主义影响深远）。《诗经》是我国第一部诗歌总集，其现实主义内容对后世影响深远；楚辞我们最熟悉的是屈原的《离骚》，这是一部想象力丰富的浪漫主义史诗。
先秦散文可以分成两类，一类是以《春秋》、《左传》等为代表的历史散文；一类是以《庄子》、《老子》、《论语》等为代表的诸子散文，这两类散文对后世影响是非常深远的，尤其是前者，对司马迁的《史记》形成，具有极其重要的意义。
【汉代】的文学代表类型是赋、乐府诗歌和五言诗。
赋，形式多样，最具代表性的是大赋。大赋结构宏伟、辞藻华丽，读来气势雄浑，像司马相如、杨雄、枚乘等人，都是以赋闻名于世，《子虚赋》、《甘泉赋》、《上林赋》、《二京赋》等佳作，波谲云诡，令人一读难忘。
乐府诗，上继《诗经》，下开五、七言诗，对后世诗歌产生了深远影响。五言诗代表作是《古诗十九首》，语言朴素，首首精品。
【魏晋南北朝】最具时代特色的是诗歌和骈文。
魏晋南北朝的诗多以五言为主，三曹、陶渊明、鲍照、谢灵运等人，成就极高，开一代诗歌之风气；骈文讲究对称、协调美，充分展现了汉语言的艺术性，像曹植《洛神赋》便是千古佳作。
【唐代】最有代表性的，自然是唐诗，除此之外，唐代的传奇小说、复古散文，也别具一格。
诗至唐代，达到顶峰，唐诗一直是古典文化中的明珠，有人甚至称，好诗在唐代都写绝了。唐诗有古体、近体、骚体三大类。其中格律诗是唐人首创，极具艺术性和技巧性，是后世诗歌的“扛把子”。
唐诗之外，传奇小说也遍地开花，蒋防的《霍小玉传》、元稹的《莺莺传》、李公佐的《南柯太守传》等，都是影响深远、脍炙人口的千古佳作。另外，就是唐代的复古散文，唐宋八大家，唐代占据两席。
【两宋】经济高度发达，代表作是宋词和宋诗，另外散文也成就非凡。
宋词从五代时期便开始兴盛，两宋时全面繁荣，形成了与唐诗相对的耀眼双星，按照篇幅，大致可分为小令和慢词，按照类型大致可分为婉约和豪放，代表作家极多，如晏殊、欧阳修、柳永、苏轼、秦观、周邦彦、李清照、辛弃疾、张孝祥、姜夔、陆游、吴文英、蒋捷等。
宋诗也颇具特色，多以言理为主；散文方面，唐宋八大家，宋代占据六席。
【元代】的代表无疑是曲。
曲分为散曲和杂剧。散曲便是我们平常说的元曲，马致远的《天净沙·秋思》几乎家喻户晓：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯！
杂剧类型繁多，代表作家是关汉卿、白朴、王实甫、郑光祖等众多大佬，代表作如《窦娥冤》、《单刀赴会》等，都是佳作。
【明清】各类题材都有不错的表现，但成就最高的，无疑还是古典小说。
小说可分为长篇和短篇。长篇主要是“四大名著”加《金瓶梅》，短篇主要是“三言二拍”、《聊斋志异》等，另外像吴敬梓的《儒林外史》、许仲琳的《封神演义》等作品也颇具特色。
各个时代，都有自己独特的“国风”，先人们的精神和智慧，留给后世许多宝贵的财富，值得我们去认真拜读，王国维先生曾说，“凡一代有一代之文学，楚之骚、汉之赋、六代之骈语、唐之诗、宋之词、元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”中国古典文学源远流长，演进轨迹清晰，此处只是抛砖引玉，留待更多人去发现和热爱！
#寻找小组生活家#
#我的文学启蒙创作#
我的文学启蒙创作，是看了鲁迅先生说的：“我们的古人，是早觉得做小说要用模特儿的”，并且言简意赅地指出：“作家的取人为模特儿，有两法。一是专用一个人，言谈举动，不必说了，连微细的癖性，衣服的式样，也不加改变。……二是杂取种种人，合成一个，从和作者相关的人们里去找，是不能发见切合的了。但因为，‘杂取种种人’，一部分相象的人也就更其多数”。《儒林外史》的写法就属于第一种，正如鲁迅指出的：“《儒林外史》所传人物，大都实有其人，而以象形谐声或喻词隐语寓其姓名，若参以雍乾间诸家文集，往往大得八九”。譬如书中杜慎卿的原型为青然，杜少卿的原型是作者自己，马二先生icon的原型是作者的挚友冯执中，等等。鲁迅塑造人物则常用第二种方法，就是把若干生活原型的某一方面，经过艺术概括，“拼凑”成一个完整的人物典型。他说自己“没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的脚色。”在日常生活中，“偶然有一点想头时，便先零碎的记下来，遇到或想到可写的人物特征时，也是如此。这样零碎的记录在心里慢慢融化，觉得人物有了生命，这才将段片的凑成整篇的东西。”
看了鲁迅先生谈创作，塑造人物形象，我就有了深刻的领悟。我感到深入生活，一方面积累丰富的写作素材。另一方面，在写作中很好的整理和使用素材，创作人物形象，集中反映生活。
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我的文学启蒙创作，是看了鲁迅先生说的：“我们的古人，是早觉得做小说要用模特儿的”，并且言简意赅地指出：“作家的取人为模特儿，有两法。一是专用一个人，言谈举动，不必说了，连微细的癖性，衣服的式样，也不加改变。……二是杂取种种人，合成一个，从和作者相关的人们里去找，是不能发见切合的了。但因为，‘杂取种种人’，一部分相象的人也就更其多数”。《儒林外史》的写法就属于第一种，正如鲁迅指出的：“《儒林外史》所传人物，大都实有其人，而以象形谐声或喻词隐语寓其姓名，若参以雍乾间诸家文集，往往大得八九”。譬如书中杜慎卿的原型为青然，杜少卿的原型是作者自己，马二先生的原型是作者的挚友冯执中，等等。鲁迅塑造人物则常用第二种方法，就是把若干生活原型的某一方面，经过艺术概括，“拼凑”成一个完整的人物典型。他说自己“没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的脚色。”在日常生活中，“偶然有一点想头时，便先零碎的记下来，遇到或想到可写的人物特征时，也是如此。这样零碎的记录在心里慢慢融化，觉得人物有了生命，这才将段片的凑成整篇的东西。”
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中考语文系列预测，为孩子成功助力[加油]今年中考语文系列预测从今天开始，每天发布一个主题，请收藏转发。
中考名著导读预测
1.名著导读分值仍然为8分。篇目仍然倾向考察三部以上作品，多篇考查能引导学生阅读的面。
2.预测仍然会把情节内容考查与人物考查作为出题重点。
3.考查选题注重主题与现实生活的结合。比如今年为建党100周年，《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》信仰追求话题仍然会是考查热点作品，注意《昆虫记》《海底两万里》涉及的探索精神。
4.人物考查也许会转考查单个人物变为考查人物比较。比如女性人物沈琼枝与简爱、长妈妈与衍太太、范进与周进、保尔与徐海东、傅雷与鲁迅的父亲。
5.情节考查重点考查故事性强的作品，《水浒传》《西游记》《海底两万里》重要章节是复习重点，要做到能概括主要情节。
6.重视几部作品中的次要人物。《骆驼祥子》中的小福子、《儒林外史》中的匡超人、四大奇人。
7.重点关注《红星照耀中国》中的彭德怀、《昆虫记》的作者、《海底两万里》的尼摩船长 、阿龙纳斯，《骆驼祥子》中的祥子。
细心的家长与同学会发现我倾向认为重点考查的主要作品。[呲牙][呲牙][呲牙][玫瑰]
这是本人的预测，只当参考。
初中三年语文名著阅读知识点，期末复习，暑期预习
暑假即将到来，同学们平时没有时间阅读的，利用暑假可以安排好自己的阅读时间。有家长问我，初中语文课外阅读有没有推荐，那么下面这些课标要求名著阅读可以让孩子暑假读起来了！特别是小升初的孩子们，暑假有充足时间来阅读。
纵观近年来中考语文，名著阅读越来越难了，学生不仅需要熟悉基本情节和内容，更加需要揣摩细节，从概括整合信息能力过渡到鉴赏分析能力，在这过程中，名著复习最大的问题就是不熟悉，一知半解或者囫囵吞枣。由于学校教学时间紧张，老师不可能带领学生阅读，只能讲解一下故事大概，所以还是要靠自己利用假期来阅读
很多同学和家长不知道课标要求的十二套名著分别是什么，我给大家罗列了一下，大家可以点击下方进行下单，可以分年级，也可以初中三年全部一起下单
1.七上《朝花夕拾》
2.七上《西游记》
3.七下《骆驼祥子》
4.七下《海底两万里》
5.八上《红星照耀中国》
6.八上《昆虫记》
7.八下《傅雷家书》
8.八下《钢铁是怎样炼成的》
9.九上《艾青诗选》
10.九上《水浒传》
11.九下《儒林外史》
12.九下《简爱》
