过去上学时读课文，以及后来站到讲台上给学生讲课文，全都是就课文讲课文，涉及作者也是泛泛而谈。根本不会涉及课文背后作者的故事，而这些故事也往往是根本无法获取的。
比如朱自清先生的《背影》。我们所能学习到的大致如下：
“父爱子，子爱父——父子深情”的主题。
四写“背影”的分析。开篇点题，难忘背影；望父买橘，刻画背影；父子分手，惜别背影；别后思念，再现背影。
父亲买橘段落的机械赏析。从衣着打扮到走路姿势的描写方法，从“蹒跚”到“攀”“缩”的咬文嚼字，最后一定要归结到体现出父亲的艰难和努力，体贴和伟大。
“我”的四次流泪的探究。望父买橘是感动之泪，父子离别是惆怅之泪，含泪读信是思念之泪。
学习《背影》，我们拼了全力贴标签式地支撑起一个“高大上”的“爱”字，说句实在话，我们获得的只能是些概念化、标签化的所谓的“知识”。
有一天，我读到了朱自清先生和他父亲的故事。
原来朱自清和他的父亲绝非那种简单肤浅的“父爱子，子爱父”般的“父子情深”，这对父子有矛盾，有摩擦，有不满。19，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言，父子生隙；朱自清上北大后自作主张改“朱自华“为“朱自清”，父亲特别生气；朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清的工资，父子发生剧烈矛盾，朱自清离家出走。19，朱自清曾两次回家，第一次带着儿子，父亲不准他进门，只能怅然离开。第二次回家，父亲不搭理他。父子俩开始了长达数年的冷战。
联系我们自己，父子之情怎一个简简单单的“爱”字了得！父子之间也会有矛盾，也会有摩擦，也会有抱怨，也会有纠结，也会有误解。这不是揭短，不是暴丑，不会给“正面形象”抹黑。
但父子毕竟是父子啊，终会包容和理解。我们知道了课文背后的故事，再读《背影》的味儿会更真实，更醇厚，更地道，更感人。（解读文字详见拙作《其实我终究会懂你的心》）
再如鲁迅先生，小学起我们就开始学习他的文章，我们知道先生是“反对吃人礼教的先锋、思想家、革命家、新文化的舵手”。关于他的家庭，我们只知道他的夫人是许广平。直到近几年的某一天，忽然读到了一则文字，这才知道了鲁迅先生的原配夫人叫——朱安。而且知道了朱安从婚后第二天起直到去世，整整守了41年的活寡。朱安爱先生，忠诚于先生。一切寄托于先生，但是她不懂得先生的心，不懂得先生的事业。虽然如此，可是先生的家务仍然由朱安主持，经济开支仍然由朱安掌管。
这样的故事，我们无需避讳隐瞒，我们更不能简单地以孰对孰错来乱贴标签。相反，我们读到的是一个更加真实的鲁迅先生，他的斗士形象在我们的心里愈加高大，先生的信念之美、坚守之美和人性之美更加突出鲜明。我们再去读先生的文章，那味道便会更加醇厚，更加浓郁，余音袅袅，不绝如缕。
6月5日
