多方面预防人格障碍,人格障碍的预防需要依靠父母从幼儿做起，在孩子的启蒙教育阶段就给予她们正确的人格引导。
1哪些方法可以预防人格障碍呢
当前很多的孩子成为了人格障碍的多发人群，孩子发病后内心就会特别的脆弱，很容易受到一些言语的刺激，这种疾病对于成年人来说也是具有较强伤害的，会影响着他们的正常生活，接下来就让我们了解一下该病的预防。
人格障碍父母以其偏离行为必然对子女产生有害影响，但不同类型的人格障碍患者对子女的影响是不一致的。父母患表演型人格障碍者将在不同程度上影响孩子的适应。父母一方患强迫型人格障碍，其子女常表现有间歇性排便控制不良，反社会人格双亲的子女有较高的精神科转诊率。
父母间感情不和和家庭暴力所致的有害作用已得到公认。反社会人格父母的男孩常有品行障碍和严重违纪犯罪行为;他们的女孩性不检点，过早成婚，对所生的孩子缺乏热情，表现焦虑，常责骂或殴打自己的孩子。精神上扰乱儿童的父母有焦虑者并不少见。如父母患有恐怖症，子女也可出现怕上街和夜惊。
人格障碍的治疗是困难的。他们较少主动求医，而且目前的治疗仅可改善一时性的精神病发作，减轻社会和情绪功能不良或为了适应社会需要对他们进行管理。人格障碍患者对周围环境可带来不良的影响，特别是反社会人格障碍者易发生违犯社会法纪行为。据对监狱和少教所的调查资料显示，青少年和成年人罪犯中，反社会人格占半数左右。
人格障碍的治疗是困难的。他们较少主动求医，而且目前的治疗仅可改善一时性的精神病发作，减轻社会和情绪功能不良或为了适应社会需要对他们进行管理。药物治疗时，人格障碍的一些症状有效，然而没有哪一种药物是普遍有用的。心理治疗必须个别化进行，而且不同类型人格障碍应采用不同种类的心理治疗。
人格障碍的预防应从儿童开始。父母的爱护、悉心照料和正确教养以及良好的环境，可减低人格障碍的发生。儿童大脑有较大的可塑性，一些性格倾向经适当的教育可以纠正，如听之任之，发展下去可出现不正常人格。
上面的内容介绍的就是有关于人格障碍的预防措施了，人格障碍会影响到我们原本正常的生活，会让我们陷入到不安当中，因此我们要做好人格障碍的预防，并且还要调整自己的紧张的心情，要让自己活出精彩，活出健康。
2多方面预防人格障碍
对于家长来说，谁都希望拥有一个人格健全的孩子，但是这离不开你们家长的努力和监督，因为孩子的人格培养从幼儿开始。
人格是指在个人的生活基础上受到家庭、伴侣、学校教育和社会环境等影响，而逐步形成的气质、能力、兴趣、爱好、习惯和性格等心理特征的总和。人格异常即人格明显地偏离常态。对人格异常人采取的措施：
从医学角度讲，要提倡优孕、优生、优养;
从社会角度讲，应调查影响人格形成的社会问题的现状，并采取有效的控制、治理措施;
从文化方面讲，要加强精神卫生的教育和宣教传;
从法律角度讲，应加强法制教育和有关科学知识的学习。
要注意区分正常人格与人格异常、分别采取不同防治办法。
总之，要造成一个良好家庭环境、学习环境和社会环境，使人能身心健康、好学向上，这样，不良人格和人格异常以及相应犯罪也就势必会减少。家长和教师应学点心理学和精神病的知识，以便给青少年讲点心理卫生常识，帮助他们正确对待自已，如何适应环境。
此外，要时刻关注孩子人格的变化，一旦发现有异常行为，要及时进行阻止和预防，以免拖延病情，造成孩子更重的人格障碍。
3预防人格障碍所采取的措施
提到人格障碍，大家都不难察觉，人格障碍的行为问题程度各有不同。轻者完全过着正常生活，只有与他紧密接近的人(亲属或同事)才会领教他的怪癖，觉得他无事生非，难于相处;严重者事事都违抗社会习俗且积极表现于外，使他甚难适应正常的社会生活。如此大的危害，我们要尽量避免其发生，那么，预防人格障碍所采取的措施有哪些呢?
从医学角度讲，要提倡优孕、优生、优养;
从社会角度讲，应调查影响人格形成的社会问题的现状，并采取有效的控制、治理措施;
从文化方面讲，要加强精神卫生的教育和宣教传;
从法律角度讲，应加强法制教育和有关科学知识的学习。
要注意区分正常人格与人格异常、分别采取不同防治办法。
以上文章讲述了关于预防人格障碍所采取的措施的相关内容，总之，要造成一个良好家庭环境、学习环境和社会环境，使人能身心健康、好学向上，这样，不良人格和人格异常以及相应犯罪也就势必会减少。此外，要细观察并重视他们的各种行为变化和表现，及时请精神病科医师和心理学者检查，早期诊断，及时制定措施，防止更坏发展。家长和教师应学点心理学和精神病的知识，以便给青少年讲点心理卫生常识，帮助他们正确对待自已，如何适应环境。
4预防人格障碍的方法一般有哪些
人格障碍又称为异常人格或者病态人格，这种疾病一旦形成，治愈起来有一定的难度，所以对于人格障碍应该要贯彻预防原则，下面就为大家介绍预防人格障碍的方法，希望对大家有所帮助。
1.具有积极健康的主体意识，能自我尊重，且有能力感。还肯定自我的特殊，我之所以为我，并强调自我实现，肯定自我价值。积极健康的自我意识对于个人的人格成长有着十分重要的意义，尤其对那些主体意识淡薄，对自己缺乏尊重，对他人也缺乏尊重的青少年的健康人格培养更具有重要意义。美国心理学家罗杰斯就曾指出积极的自我观念为我们正确对待生活提供了极大的有利条件，它是形成伟大的人格力量的基础。
2.正确了解认识评估自己，并能自我承认和接受这种评价。也就是奉行自我认可的原则，不抬高夸大自我 ——自以为了不起，老子天下第一;也不认为自己一无是处，过分贬低自己，而是实事求是的客观自我评价和自我定义。他们承认自己的能力和才干，同时又承认自己的不利条件和限制因素。它是一个人自卑，自信，自负三者的相互作用与协调，在此基础上，社会，家长能更清楚的了解青少年，青少年更能看清和认识自己，以便能更好地朝着确定的方向去实现自我。
3.具有较强的自主性、独立性、能动性和创造性。它要求青少年成为自己的主人，能独立自主的认识处理事情，具有较强的创造动机和创造才能，使自己成为衡量一切生活关系的尺度，按照自己的本质去估计这些关系，去选择个人成长的目标，独立地自由地塑造自己的人格(武斌《现代中国人----从现在走向未来》第329页)。能通过积极的主体的活动，把各种影响内化为自己的心理意识，并通过细致的鉴别吸收，最大限度的利用自己所接受的东西，开发自我能力与潜能，展示自我优点，用大无畏的创造精神去塑造新的自我，开创新的生活。具有较强的自主性、独立性、能动性和创造性;具有积极健康的主体意识，能自我尊重，且有能力感;能正确了解认识评估自己，并能自我承认和接受这种评价，这3个特征的具备，对培养和形成青少年健康的人格心理具有极其重要的作用。
4.具有较强的开放性态度，能充分接受大量信息。这种开放不仅是对自身经验体会的开放，而且是对新的观察方法，新的存在方式，新的思想和概念的开放;不仅是对现实社会的开放，也是对中国传统社会的开放，而且还是对外国先进文化的开放。青少年必须对先进的科学技术，思想文化等，以积极的态度加以吸收，并将其整合融化为自我信息，同时，青少年又必须能把这些经验体会及各类信息在现实生活中灵活地加以利用。
5.具备较强的适应能力与应变能力。人是在不断地适应中完善成长的。适应现实就意味着你能跟上时代的节奏，与时代的各种因素相和谐，就意味着你可以完好的保持自己的角色并努力去实现自我。同时，社会生活还在一如既往的发生变化，青少年还必须具有敏锐的应变能力，以适应新的变化，能与变化的世界保持和谐的节拍。
通过这篇文章的介绍， 我们对人格障碍的预防方法有了一定的认识，预防人格障碍要求我们正确认识自己，以乐观的心态正视自己的未来，希望大家可以记住以上的预防方法，在生活中时刻预防人格障碍。
5怎样预防人格障碍的发生呢
人格障碍一旦形成难以治愈，所以更重要是预防，预防在于培养青少年的健康人格，让青少年具有健全理想的人格，才是解决人格障碍问题的关键。至于如何培养青少年健康人格以减少人格障碍患病率，请看下文
1.具有积极健康的主体意识，能自我尊重，且有能力感，它表现为以积极的态度认识自我的存在并接受和尊重自己，对自己的能力和潜力有信心，还肯定自我的特殊，我之所以为我，并强调自我实现，肯定自我价值，积极健康的自我意识对于个人的人格成长有着十分重要的意义，尤其对那些主体意识淡薄，对自己缺乏尊重，对他人也缺乏尊重的青少年的健康人格培养更具有重要意义，美国心理学家罗杰斯就曾指出积极的自我观念为我们正确对待生活提供了极大的有利条件，它是形成伟大的人格力量的基础。
2.正确了解认识评估自己，并能自我承认和接受这种评价，也就是奉行自我认可的原则，不抬高夸大自我——自以为了不起，老子天下第一;也不认为自己一无是处，过分贬低自己，而是实事求是的客观自我评价和自我定义，他们承认自己的能力和才干，同时又承认自己的不利条件和限制因素，它是一个人自卑，自信，自负三者的相互作用与协调，在此基础上，社会，家长能更清楚的了解青少年，青少年更能看清和认识自己，以便能更好地朝着确定的方向去实现自我。
3.具有较强的自主性，独立性，能动性和创造性，它要求青少年成为自己的主人，能独立自主的认识处理事情，具有较强的创造动机和创造才能，使自己成为衡量一切生活关系的尺度，按照自己的本质去估计这些关系，去选择个人成长的目标，独立地自由地塑造自己的人格(武斌《现代中国人----从现在走向未来》第329页)，能通过积极的主体的活动，把各种影响内化为自己的心理意识，并通过细致的鉴别吸收，最大限度的利用自己所接受的东西，开发自我能力与潜能，展示自我优点，用大无畏的创造精神去塑造新的自我，开创新的生活，具有较强的自主性，独立性，能动性和创造性;具有积极健康的主体意识，能自我尊重，且有能力感;能正确了解认识评估自己，并能自我承认和接受这种评价，这3个特征的具备，对培养和形成青少年健康的人格心理具有极其重要的作用。
4.具有较强的开放性态度，能充分接受大量信息，这种开放不仅是对自身经验体会的开放，而且是对新的观察方法，新的存在方式，新的思想和概念的开放;不仅是对现实社会的开放，也是对中国传统社会的开放，而且还是对外国先进文化的开放，青少年必须对先进的科学技术，思想文化等，以积极的态度加以吸收，并()将其整合融化为自我信息，同时，青少年又必须能把这些经验体会及各类信息在现实生活中灵活地加以利用。
5.具备较强的适应能力与应变能力，人是在不断地适应中完善成长的，适应现实就意味着你能跟上时代的节奏，与时代的各种因素相和谐，就意味着你可以完好的保持自己的角色并努力去实现自我，同时，社会生活还在一如既往的发生变化，青少年还必须具有敏锐的应变能力，以适应新的变化，能与变化的世界保持和谐的节拍。
6.具备较强的交际能力和人际关系，这些交际包括现实生活的亲身交际和有虚拟意味的网络交际，21世纪是信息和科技的社会，较强的交际能力和良好的人际关系可以获取丰富的信息，拓宽自己的知识面，由此才能更全面完好的塑造自我和实现自我，同时较强的交际能力和良好的人际关系也是人们追求亲情友情爱情等情感寄托的需要，并且还是青少年培养健康人格心理的需要。
7.在关注自我的同时，关注社会生活，自然和他人，有较强的爱心和同情心，对人类怀有一种很深的认同，同情和爱的感情，他们强调自我而不失对社会，自然和他人的关怀，明确人是社会的人，人不仅仅为自己活着，他们能理解人，有较强的奉献精神，兴趣爱好广泛，交往频繁，对社会生活抱一种比较积极的入世态度，这个特征是对自我为中心的反省，拓展与开放，它将人置于一个更为广阔的空间，让人心怀世界，心怀天下。
8.不迷信自我，不迷信权威，有较强的判断能力和鉴别能力，能较理智的分析问题，不感情用事，能接受不同的观点，能接受科学客观正确的意见和建议，他们信赖自我经验，能坚守自我深思熟虑后的选择判断，对权威不盲从，有时甚至持怀疑态度，他们已初步形成自己的是非曲直观，对自己认为非正当的规范不盲目遵从，这个特征是对人格崇拜，偶像崇拜，尤其是对明星崇拜与自我崇拜反思后所确定的一种主体自我回归。
9.探寻精神生活，不过分看重物质利益，在世界日愈市场化的21世纪，人们追求经济效益，追求物质享受和感观刺激，对物的顶礼膜拜造成了某些人追求的表层化和浅层化，看重物质的同时，探寻精神的憩居点，是对商业社会把人们的全部活动简化为生产和消费过程，把人们的追求导向单极方向的反思及对新价值确定的努力，这种人格追寻人更高层次的需求，对物质享受和虚荣不十分关心，其价值追求多样化，并且在努力寻找某种大于个人的意义和目的，希望能过一种内心和谐宁静的生活。
10.思路开阔，关注的空间地域，范围及点扩大，不局限于个人，集团，家国，而扩大到了整个社会生活，自然世界，把地球当作人类共同的家园而加以关爱，这个特征同第7个特征相结合，更进一步拓宽了人们的视野，让人心胸更加广阔。
11.初步掌握成人所具备的较强的知识面和信息量，掌握有关的工作技能，并且有承认义务的责任心和对工作的献身精神。
12.面向未来，一往无前的态度，能有所侧重的看待过去，现在与未来，他们承继过去，看重现实，放眼未来，他们能明确地意识到生活是不断前进的，追求的方向应该适宜未来的目标和任务，并用未来的希望激励和引导现实的生活。
以上的人格特征未必需要青少年完全做到，但也必须以此为目标尽可能达到，这才是解决人格障碍问题的最好办法。大家需要拓宽自己的思维，注意积极的治疗。
