随性自由的宇宙Jz展现的闺女留言条,字写得漂亮,大气、潇洒、流畅、颇显钢阳之气,不似女孩儿的手迹,从字面形迹理解,不是部门领导,也是白领坐办公室的人。好!从书面内容来看,你身体健康,退休在家不承担具体事务,应该是家务事不伸手的人,实际上应该帮老伴打打下手,总比她在劳作,你在闲着无趣要好很多,也是体现一种互利的精神共享嘛。即减少她的家务劳动量,也让你有打发时间的途径,岂不是俩好,闺女更高兴,就是三好了,平台的老友们也为你点赞,就是大家高兴了,岂不是大家高兴。
随性自由的宇宙JZ
这是我家姑娘今天早上给我留的字条,字写得怎么样?请各位老师指教。
开学后,二年级的娃娃需要掌握留言条的应用了,那么书写留言条,除了格式之外,我们还要注意哪些呢?
将《青蛙与蟾蜍》之《单独一个人》的故事与二上四单元的“留言条”结合学习,孩子们不仅兴趣盎然,而且对留言条的应用,通过故事,思路也被打开了。
我们引导孩子写留言条,注重格式与内容的完整性,似乎忽略了内容与称呼的关系。《单独一个人》的故事,给了我们很好的提示。青蛙写给蟾蜍的留言条而引发的误会,让孩子们感受到——留言条,写给不同的人,内容也相应不同。
这是这个故事带给我最大的收获,而我更认为,在格式之外,称呼与内容的关联也是教授留言条最重要的内容。主体内容的细致与简明,与称呼密不可分。
青蛙的留言条——
亲爱的蟾蜍:
我现在不在家。
我要单独静一静,感受我所拥有这一切的美好,不用寻我,天黑我就回家。
青蛙上
.8.22
如若青蛙这样写留言条给蟾蜍,蟾蜍看后是不是就不担心或者不胡思乱想了呢?
留言条的学习,也有可以深究的学问,我们继续探索,使孩子们对留言条的应用有更深的体会。
#一起精读绘本# #夏日生活打卡季# #头号周刊#
留言条不会写,看看这个图,清晰明了,直观有效!#教育微头条#
#挑战3天在头条写日记# 每天除了工作,生活,陪伴孩子成长也是重中之重,陪她一起做玩,一起学习,今天还是出题给我做,有一道题是说写留言条,大家不要笑, 那一刻大脑里搜索不到留言条的格式,还是在孩子的指导下完成的[害羞][害羞]这让她有了满满的成就感,自己是多么的优秀。
写留言条,之所以出现问题,根本原因在哪里?
其实还是阅读的问题。根本没有看懂题目的意思,再往深了说,就是缺乏提取信息的能力。
这些能力需要从平时的阅读中去锻炼。
说回写留言条,首先要确定是谁写的,写给谁的。以谁的语气写很重要。其次,把事情讲清楚。最后,可以加一些表示语气的句子,例如不要担心,请你放心之类的话。因为留言的目的就是告知和请对方放心。
这留言条写的有点水平,大家以后可以参考一下![捂脸][捂脸][捂脸]
冬奥会上的日本人小平奈绪,用中文写下的留言条,字写得真不错。
今天翻旧书,发现一张留言条,是1989年别人给我爸的留言,发现那时的人书写真讲究,不像现在信息一条,很随便,大学生手写的字都不及以前小学生写的