一、协调学习法
1.什么是协调学习法：协调学习法是一种基于学习的知识组织与利用的方法，它主要通过把学习过程中的应用、理解、分析、评价和用业务解决问题把知识统一起来，达到不断反思和提升学习效果的目的。
2.协调学习法的实施步骤：（1）知识结构分析：根据会计学习目标、主要原则和主要概念，把所学知识系统化地框架和抽象出来；（2）知识模型构建：包括实际发生事实与原则、原则与规则、规则与实务三个层次的关系抽象结构的建构；（3）知识演变学习：形成正确的理论，掌握其原则以及准确的操作流程，把业务及理论相结合，运用触发演变的思维把实际操作流程和案例转换成我们完整的知识结构；（4）知识串联学习：建立合理有效的知识网络，采取把业务理论不断结合，对理论和实践不断迭代，把知识联结、建模和演示考核一体化的思维方式；（5）能力构建学习：建立能力学习模型，构建会计能力模型，把会计理论、实践和能力紧密结合，把会计专业素质融入学习过程，形成训练会计能力的反思。
二、“会计探究式学习法”
1.什么是会计探究式学习法：会计探究式学习法是指学生在学习会计专业知识时，通过发现、体验、思考、探究、连接等方法，不断思考知识结构和问题之间的关系，使学生主动参与学习过程，学习者将学习行动从内心推动，主动探究思考，预写问题，结合学习的实际过程，达到自主思考的责任前沿。
2.会计探究式学习法的实施步骤：（1）认知学习：学习者要探究学习知识的层次和关系，并理解知识的概念、原理和特性；（2）发现学习：学习者要发掘学习知识中所蕴含的信息，分析知识结构和机制，洞察会计实务具体操作；（3）体验学习：学习者要发自内心，并用自身的经历与模拟，进行实践体验，把知识联系到实践；（4）技能学习：学习者要从理论上把握会计实务操作规则，分析把握其具体步骤，熟练掌握其技能；（5）评估学习：学习者要把学习情况评估出来，把学习成果进行反向评估，并不断反思、改进学习过程，达到学习理论与实践结合，学习更加有效的目的。
一、会计学习需求：
（1）具有良好的计算能力和统计学知识；
（2）具有严谨系统的思维能力；
（3）具有较强的逻辑思考能力；
（4）熟悉会计知识及其规律；
（5）能够根据实际情况快速准确地把握凭证内容。
二、学习方法：
（1）建立整体框架：从经济凭证、会计要素两个方面理解和把握会计原理，学习单项会计原理时需要结合其他经济凭证和会计要素，形成综合性思维，并要求会计人员及时更新理论观念，以实现特定会计行为的整体认识。
（2）系统汲取：学习完单项会计理论的基础知识后，要加以总结，形成自己的学习框架，从整合和系统性角度汲取新知。
（3）理论与实践结合：积极学习和应用国家的相关法律法规及有关的会计政策；つ际会计实务实践中，将理论知识及会计思想应用于实务中，深入了解，提高其理论学习水平；
（4）及时总结：对学习过程中的问题及时进行总结和分析，发现存在问题的原因，形成改正以及发展规律，加深印象。
（5）定期复习：学习过的会计学习理论难免会遗忘，做好定期复习，及时消化学习内容，形成长期记忆，以积沙成塔，确保学习效果。
