一年级每日寒假作业
数学速算
语文练字（图为老师范文）
易错笔画：
“长”的竖提起笔在竖中线左边一点。
“比”的短横起笔在横中线。一笔写成竖提。
“巴”的封口横起笔在横中线。
“把”的提手旁的提和竖钩在横中线相交。封口横收笔在横中线。
很多孩子的数学时老大难的问题，我们给出一个简单思路，归根结底，数学考试就是考察两种能力，一：是数学思维逻辑，二：是数学计算能力。我们再归类，基础题，就是考察学生的计算能力，数学逻辑思维能力，除了极少数的天赋型选手，大部分孩子都可以通过提前学，就可以取得良好的效果。问题是，如何提高学生的计算能力，如何通过提前学解决孩子数学逻辑思维能力？尤其是在假期，现在寒假期间，家长如何精准用力，帮助孩子来解决数学问题？本号有专栏文章，针对这一问题作出了详细解答。大家可以前往查阅。
【一年级数学常用的四种计算法，替孩子收藏吧！ - 今日头条】妞妞老师课堂的视频#学浪计划# #小学#
一年级数学常用的四种计算法，替孩子收藏吧！
妞妞老师微课堂
【一年级数学:20以内退位减法的2种计算方法，快给孩子收藏 - 今日头条】妞妞老师课堂的视频#学浪计划# #数学#
一年级数学:20以内退位减法的2种计算方法，快给孩子收藏
妞妞老师微课堂
《数学速算规律与方法》一
—— 考场上，速算可节省大量时间!
类型一: 十几 × 十几，如何3秒钟出答案?
12 × 11 = 132； 13 × 15 = 195。
15 × 17 =255； 16 × 19 = 304。
13 × 18 =234； 14 × 18 = 252。
同理，一点几 × 一点几或零点一几，
只须加小数点，举例如下 ——
1.2 × 11 = 13.2；13 × 0.15 = 1.95。
1.5 × 1.7 =2.55；0.16 × 19 = 3.04。
13 × 1.8 =23.4； 1.4 × 1.8 = 2.52。
工程问题抽象难懂，不同年级有不同的解答方法。经典解法是设工作总量为单位“1”，熟练掌握基本数量关系是基础，还要灵活变通，要明白按单位“1”计算的工作量即为分率。#小学数学思维# #小学数学# #工程问题#小镇搬题师的视频
这道题从5年级到小升初考试，都会考到，不同年级有不同的方法！
小镇搬题师
三年级数学每日一计算，
这是我们敬爱的数学老师发给娃的，
感谢这么好的老师。
分享给我的友友们。
让孩子每天做一点，
关注我，
分享各种各样有用的知识。
小学一年级和二年级的计算进阶，学而思的[比心]
每日计算，计算速度提升很开
三条黄金建议，提高小学数学成绩！
今天的分享虽然长，但是干货满满，能够启发孩子的数学学习思维，提升孩子数学成绩。
临近期末考试，我在作业班带着孩子们复习做卷子，发现一部分孩子共有一个奇怪的现象：
数学试卷，后面大题全对，甚至难度大一些的附加题也做对了，可是前面的填空题、选择题、计算题出错很多，一套试卷做下来成绩90分考不到。
其中一位四年级孩子的妈妈就很焦虑，和我聊：孩子之前数学成绩很好，都在95分以上。进入四年级下学期，数学成绩就忽上忽下，上90分就觉得很难。
我观察孩子做作业一段时间发现：这个孩子数学思维敏捷，理解力好，为什么数学成绩不稳定甚至下滑？
——其实是孩子做作业时省去了很多学习流程。没有数学基础概念和公式的复习与归纳；预习第二天课本知识敷衍不带思考；改错题时写上正确答案了事，不去思考做错题背后的知识点偏差是什么。
如何学好数学呢？三条黄金建议给到大家。
第一，学习流程要规范化。就像造飞机，如果说这个飞机的制造流程不规范，你敢去坐这个飞机吗？其实做任何事情都是有规矩的。
那么学习的流程要怎么去规范呢？包括【课前预习】、上课听讲、【记笔记】、做练习题，【整理错题】，【及时复习】这些流程，少一个环节，想学好数学都是特别难的一件事儿。
第二，回归课本。很多孩子花大量时间去钻研那些难题变形题，但是忽视了对课本上最基础知识的学习。
现在很多辅导机构老师，教孩子一些解题大招，看上去太厉害了，又简单又方便，其实破坏了孩子基础知识的培养。因为那些大招其实就是基础知识演变而来的。就像种树，如果你的树根没有扎深，没有扎紧，这个树怎么会长高，长大怎么会枝繁叶茂呢？
所以数学想学好的关键还是得回归课本。因为课本是汇集了很多专家去研发的，比外面的辅导老师其实厉害很多。又有人说了，我们考试又不考课本上的题，那是因为你其实没有去迁移，你没有去研究考试大纲，你去看看，其实所有的要求和范围全都是围绕课本去展开的。所以抛弃课本去研究其他的东西。这就是捡了芝麻丢西瓜。
第三，知识的学习在于应用。很多孩子在复习阶段，只是在抄公式，只是在背诵，遇到不会的，马上查答案，马上问老师，没有自己独立思考的过程。那考试的时候考的一模一样题还是不会做。没有这样主动思维学习的孩子，那永远学不好数学。
欢迎大家关注我，不断分享陪孩子写作业的那些事，让孩子爱上学习！
转化思想是将未知的、陌生的、复杂的问题，通过演绎归纳转化为已知的、熟悉的、简单的问题，从而使问题顺利解决的数学思想。整十数乘一位数的计算方法，先把整十数乘一位数转化成表内乘法进行计算，体现了转化思想。
