检讨书500字反省自己个人通用
尊敬的班主任老师：
您好!
我发誓今后一定认真学习，遵守纪律。要开始对自己做严格要求，在生活、学习中细心遵循每一条纪律，关于此次上课纪律问题，我发誓今后一定不在上课期间于同学说话，也不做其他一些小动作，上课也不开小差了。
还有还有，我今后一定要努力学好各门功课，还有我也反省了我的不懂事，我今后一定要认真老实起来，好好向班里的学习好的同学学习。另外，在今后的'语文课上课之前，我一定要端正心态，平心静气，在客观上杜绝我此类上课说话的行为错误的发生。
经过这几天的深刻反省，以及在家里的面壁思过。我觉得自己存在很大的毛病啊，我作为一个初中生，就应该严格地遵守《初中生日常行为规范》，做到上课认真听讲、不开小差、不随便交头接耳、不损害上课纪律、不妨碍周围同学。而我这么多的错误，都需要在以后一段时间里认真地对待与改正。
最后，我再次跟老师郑重地说一声抱歉“对不起，老师”。经过这些天的反省，我知道了承认错误是多么的磨练与痛心。作为一名初中生，我本职工作就是好好学习，学习阶段的我难免遇到错误。而错误发生了，我就必须承认错误，勇敢、积极得去面对和解决。在此，我发誓今后我一定要积极努力地改正错误，一定要向老师郑重道歉，今后一定努力改正。、
此致
敬礼!
检讨人：xxx
检讨时间：20xx年x月x日
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老师能看出来笔迹不同吗？[what]
孩子叫我认真点，一笔一划描在灰色印迹上，说我连笔写字的习惯太严重了，明显是两种笔迹……
以前听朋友说帮孩子写作业，我觉得不可思议。去年这个时候第一次是帮他写检讨，写检讨并不是因为孩子做错了事，上初一后学校的教学方式发生了变化，主课变七门，学习压力也倍增，按学校要求每个班内划分为小组制学习，并且每周末要进行评比，组员作业完成情况、作业质量、课堂纪律、回答问题、上学迟到早退等都是评比的项目，孩子是个6人组的小组长，其中有个组员W同学，平时每个科目未交作业都有他，而且还经常迟到，结果造成孩子小组连续3周倒数第一，周周写检讨，第三次写的时候，我感觉孩子快崩不住了，我和孩子沟通了下，说了说想法，叫他去楼下跑步，我帮他写草稿，等他回来重新抄写一下……
我真的很不喜欢这种连座式的激励方式，记得小学五年级时老师让同桌相互检查背诵，如果其中一人背不出，另一人也要接受惩罚，结果搞得同桌关系都不好了。W同学最后也是自己觉得连累大家了，自己跑去找班主任要求自己独立成组了，后面到快期末的时候孩子又写了一次检讨，但他说好久没写了，写一下自己好好总结下也好……
这次是因为今天作业特别多，孩子说还有好多物理作业要抄，我问他是抄错题吗？他说不是，要把练习册上的抄到作业本上，我看了下练习册也已批改了，没有错题，但孩子说老师要求的必须抄好，我不知道老师要求这样做的目的是什么，我不能说不写，孩孑也是一边做一边生气的嘟囔，然后他说让我把英语练字上面有印迹的描一下，下面抄写的部分由他自己来写，我看时间也九点多了，为了不影响他正常休息，就描了一下，结果多年连笔字写习惯了，一下子改不过来，希望老师没发现[可爱]
今年八门主课了，明显感觉孩子压力大了，时不时会发牢骚，真的有点担忧，希望他能顶住压力，把学习任务化繁为简，整理出自己的思路，开心学习，这也是对他意志的磨练！[666]
班级里几个孩子不遵守纪律，下课后在学校里乱跑搞怪，被校方领导发现了，估计批评了班主任，班主任就把全班同学喊回来写检讨写反思，说是什么班级集体荣誉感，每个人都有责任。有些孩子觉得冤枉委屈，到家后跟父母反映这件事，自己没有起哄闹事，凭什么要检讨反思，据说好多小孩到家就哭，友友们觉得老师的做法对吗？有些孩子的家长认同老师的做法，纷纷点赞，不知道是不是故意给老师解围？
这老师行为是真气人，找不到同学其他的错误，就开始集中针对这位同学的性格和下课之后的行为，让同学监督同学让我下课坐在座位上不许动，不许上课擤鼻涕，不许和同学谈笑。每周还要让同学写一封自我检讨，再当众念给全班听，也就是每周都有对这位同学的批斗大会。
不过这个学生到后面也不是好惹的，直接正面就跟老师杠上了，幸好结果还不错。
不过我觉得骂得还不够 ，我还想扇她几个耳光 我觉得这老师真的不要个b脸了 。
还是个孩子啊 ，正是心理发展人格塑造的关键时期。
她还是个老师 ，拉着全班一起滥用职权地在这搞他 排挤他 侮辱他 学习上去了纪律也可以 这明显就是泄私愤 。
还道德绑架 ，幸好这位网友自强 ，真辍学了 再染上什么不良习惯 一辈子真就成她所说的烂泥了。
到了那个个程度 她还会说“对 我早就说过他是这么个玩意” 然后一点也不会为她毁了这个孩子的一生而愧疚 ，甚至还会洋洋自得。
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跨越时空的梦境
某小学全校师生大会。某校党委副书记作简短报告，看稿子念稿。突然，他点我名了。说：原来安排休息的前二天（1日，2日 ），但3日就忘了不来学校上课。无组织无纪律等等。批评了一大堆。我脑门一热，站起来。大声申诉：这是很早的事情。你现在扯出来，什么意思？还念稿子作报告，太没水平了！我要向上面告你！
回到班上。在寻思找区教育局领导“告状”。黄浦区有朋友。但我们这沿江的原属于黄浦，现属于浦东。
我忿忿不平！那时，我早已做过书面检讨！
班主任劝我平息怒火。否则，便领你到副校长办公室，继续接受他的批评。
一惊，梦醒！
哑然失笑，释怀！
想到了孩提时代的“小人老师”
6月2日晨三点
网传甘肃农业大学，因一学生穿背心做核酸被学校通报批评，学校要求每个班对该男同学的行为开展主题反思会，并要求学生写反思检讨。事件经过网络发酵，学校称并未对该学生进行处分，只是提醒学生做核酸时穿衣单薄，谨防感冒。也并未要求学生写检讨，只是要求班主任强调一下纪律。
如果真按照学校解释的这样，以防感冒发热为由，关心教育一番，这确实体现出学校关心学生的一面也无可厚非。但不可否认是，通过甘肃农业大学兴科院副院长王兴虎的讲话来看，并不像学校解释的那样，反而有些上纲上线的感觉。话语中处处流露出来的不平等以及冷嘲热讽的感觉让大家心生疑惑。说男学生穿背心是对学校工作的不尊重，挫伤了防疫人员的工作积极性，直接让大家不可理解。
这位老师是不是好为人师习惯了？官本位思想严重！只要是自己看不惯的，就可以用教育的名义，去按自己的想法去改造学生？还说什么主动向校长请罪之类的话，尽溜须拍马之能事。有这样的老师在学校教书育人，真能培养出祖国未来的栋梁？
湖北武汉，一女子在网上指控，自己的男朋友，中南民族大学学生窦某，在自己怀孕期间，出轨了10名女性，为此，女子还提交了窦某与女生的聊天记录截图，内容可谓是不堪入目。目前，校方给予了窦某严重警告处分，窦某也认识到了自己的错误，并进行了深刻的检讨。
1、窦某的行为应当如何评价？
《民法典》规定，夫妻之间应当互尽忠实义务，对于夫妻关系存续期间，一方背叛另一方的，无过错方可以要求过错方赔偿。
也就是说，对于违反忠诚义务的情况，《民法典》保护的只是互为夫妻关系的这种情况，对于恋爱或者同居的关系，法律是没有明确要求的。
当然，这也不意味着窦某的行为就值得提倡，事实上，虽然《民法典》没有对恋爱、同居这种关系进行专门的规定，但在《民法典》的总则部分，则有相应的规定。
《民法典》规定，民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。
而关于公序良俗应该如何定义，法律也有明确的规定，对于公序，指公共秩序，是指国家社会的存在及其发展所必需的一般秩序；对于良俗，指善良风俗，是指国家社会的存在及其发展所必需的一般道德。
就本案而言，窦某的行为虽然不构成违法犯罪，但却属于典型的违背公序良俗。
2、窦某会受到什么样的惩罚?
《普通高等学校学生管理规定》第7条规定，学生在校期间，应当依法履行下列义务：（1）遵守学校章程和规章制度；（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（3）法律、法规及学校章程规定的其他义务......
也就是说，作为大学生，必须尽到的义务就是遵守学校的规章制度，按照涉事学校的《学生违纪处理办法》规定，学生不得从事或者参与有损大学生形象、有悖社会公序良俗的活动。
本案中，窦某在女友孕期出轨，明显是有悖社会公序良俗，应当给予一定的处分。
按照《普通高等学校学生管理规定》第51条规定，对有违反法律法规、本规定以及学校纪律行为的学生，学校应当给予批评教育，并可视情节轻重，给予如下纪律处分：（1）警告；（2）严重警告；（3）记过；（4）留校察看。
对于窦某违背公序良俗的行为，学校给予了严重警告的处分，需要注意的是，如果窦某在此次事件后，仍然屡教不改，我行我素，学校是可以直接给予窦某开除处分的。
3、女子是否可以要求窦某赔偿？
《民法典》规定，行为人因过错侵犯他人民事权益的，应当承担侵权责任。本案中，双方同居系自愿行为，所以不能因此认定窦某具有过错。
但我们需要明白的是，按照《民法典》的规定，民事主体从事民事活动时要秉承公平理念,公正、平允、合理地确定各方的权利和义务,并依法承担相应的民事责任
如果女子因为怀孕导致身体受到损害的话，窦某应当承担一定的赔偿责任的，否则有违公平原则。
最后，一起非常有警示意义的案件，通过本案，也提醒所有的读者朋友们，恋爱需谨慎，恋爱期间，一定要睁大自己的双眼。
声明：来源以案普法 部分来自网络 @头条热榜
坐有坐姿站有站相。很多家长老师教育孩子经常挂在嘴边的话语。
近日在陇南市直播问政节目中，就发生有工作人员坐姿不规范，在分会场违反会场纪律。并责成两人做出深刻检讨。
有网友认为：工作人员身体不适，会场难受就是躺了一下也不至于处罚。
同时也有个别网友认为身为公职人员，在公众场合更应该注重外在形象。觉得处罚太轻。
对于此事，您怎么看？欢迎评论。
在北京工作的同学是一名老师，可是她对自己的孩子很焦虑。
事情是这样的。她在管理学生时非常严格。因此班上纪律严明，学生们的成绩也不错。
同学见这种方式有效果，便把管理学生的那一套方法也用在了自己的孩子身上。对于自己的孩子，提出了一系列严格的要求。
比如作业一定要在规定的时间内完成，写不完就不能从书房出来。每天按时吃饭，不能剩饭，而且在吃饭过程中，尽量不要发出声音。在家看电视的时间一定要严格控制，超过一分钟就要抄写英语单词……
她家孩子不敢反抗同学的一系列霸道行为，因为同学动不动就会对孩子大声吼叫，责骂，一直骂到孩子低头不说话为止。
有一次同学加班回来得晚，等到她回家的时候，孩子依然饿着肚子。同学知道孩子不会做饭，但是至少可以泡面吃，就问孩子为什么不知道泡面吃，要饿到这么晚。
孩子可怜巴巴地说：“我不敢，你平时不是不让我吃泡面吗？”孩子在同学的严厉管教下，成了别人口中的好孩子，但是他却变得没有一点儿主见，做事也不敢有自己的想法。
我们很难想象，这样的孩子长大以后要怎样适应千变万化的社会，怎样在社会中立足。
很多成年人与朋友，同事相处，和谐融洽，在职场上也能风生水起，但是一回到家里，面对孩子就变得束手束脚，尤其是当孩子出现问题或者犯错的时候，更是一筹莫展。
在教育孩子方面，他们常用的方法就是唠叨。当唠叨的时间长了起不到理想的效果时，他们就会大吼大叫的责骂。这种方式，可以说是唠叨的升级版。
短期内看，似乎对教育孩子可以起到一定的效果，但是从长远来看，却是不明智的。因为大声责骂孩子会伤害孩子的自尊心和自信心，还会让孩子对父母产生反感情绪。更有甚者，会出现激烈的反抗，比如与父母吵架，离家出走甚至更可怕的事情。
当然，面对孩子的问题，家长不能置之不理。很多时候需要家长的严厉管教，适当的言语提醒和教训是可以的，但是家长一定要把握好度，不能过度严厉。
否则，不仅起不到教育孩子的作用，还会让孩子像上面所讲的同学的孩子那样慢慢失去改正错误的动力，变得畏首畏尾，胆小怕事。
当一个孩子因为大人的吼叫责骂而变得唯唯诺诺，只能依赖大人的时候，当大人的管教变成孩子自己思考和自己解决问题的绊脚石的时候，我们是否应该反思一下，到底是让孩子听话重要？还是保护孩子思维的自主性和创造性更重要呢？
那么，怎么责备孩子才是正确的做法呢？
一是要学会尊重孩子。孩子虽小，但他们也有自尊心，父母在责备孩子时，一定要尊重孩子的人格。
二是父母在责备孩子的时候，一定要向孩子说明为什么会责备他，让孩子从内心深处检讨自己。
三是帮助孩子分析问题，找到孩子犯错误的根本原因，并且给孩子提出合理的可行的建议。当然，也可以帮助孩子制定规则，防止下次犯同样的错误。
总而言之，无论在什么情况下，对孩子大声斥责，都是不可取的方法。要从根本上解决孩子问题，父母首先要尊重孩子，晓之以理，动之以情。不仅要让孩子明白自己的错误和改正错误的方法，还要让孩子体会到父母对孩子的关注和爱。
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我是山花见开，@山花渐开 与您一起分享身边之事，探讨人生百态。
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我教了三年初中，两年高中，现在教高二。我自己包括身边的同事都还算是比较敬业，认真教书，关爱学生。但是现在的熊孩子越来越多，每个班上课睡觉，讲话，玩手机的学生都挺多。我们都只敢口头提醒学生注意课堂纪律，认真听课。惩罚是不存在的，批评需要谨慎的。谁敢惩罚学生家长分分钟闹到学校，告到教育局。批评学生，学生不爽跟家长反应，家长分分钟教你做人。说白了现在的老师都是在夹着尾巴做人。不是我们想这样子，看到学生这样子，我们也会心痛，但是只能做一些没意义的口头提醒，加上做一些思想工作，真的是被逼无奈。你是不知道县城有个学校的老师看到学生玩手机，暂时收缴了，学生当时反应很平静，也没什么，但是没多久就跳楼了，老师负40％的责任赔了几十万。有个老师批评学生，学生闹到学校，告到教育局，老师写检讨，道歉。很多例子。专家提倡快乐学习，西方那一套阶级固化的教育方式。我都怀疑这些专家是不是别有用心了。媒体每次面对个别教师的违法犯罪行为进行以点带面扩大化报道，网民评论全部炮轰现在的教师没有师德，相关部门又不关爱教师，每次为了平息家长的怒火，都是拿教师开刀，待遇又低。已经很少优秀学生选择师范专业。现在西部地区已经开始从考不上高中的初中生动员去师范学院，以后当老师。说了那么多。唉，教师，唉，教育！
