班级管理金句文案，做个出口成章的老师
你的学生有没有经常摆烂呢？
大道理，其实孩子们都懂
该如何说才能让学生听得进去呢？
今天和大家分享激励学生的好文案
来自《人民日报》霞号文章
《想不明白的时候，不妨看看这几句话》
取得成功有时并不容易，坚持才会胜利
遵依靠他人，不如强大自己
昨天的太阳，晒不干今天的衣服
事不会压垮你，但情绪会
何意你所遇见的人，都有他存在的意义
意承认他人的优秀，是自己变优秀的开始
不仅可以用来鼓励学生，读后感觉自己也受到启
发了送给最近疲惫辛苦的你我，共勉。
分享教育教学资料、工作心得感悟
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#新手教师不迷茫#班主任日常#新手班主任干货
如何增加班主任的威信
班主任在班级管理中的地位与重要性不言而喻，要想成为一名优秀的班主任也不是件简单的事情。和同事交流了做好班主任的心得，分享给大家：
第一，玩转教学。班主任首先是学科教师，要想迅速赢得学生与家长的信任与敬佩，所任教的学科教学成绩必须突出，至少说得过去。毕竟评价教师、班级管理水平高低的最直接也是最有说服力的依据就是班主任所任教学科的成绩。基于此，作为年轻的班主任，必须精心备好上好每节课，认真钻研教材，研读课标，改进教学方法，全力以赴提高本学科教学成绩。这是赢得学生和家长信任的前提基础。
第二，学会倾听。班主任只有充分了解学生，才能更有效地教育好学生。作为临时接手的年轻班主任更应该如此。要尽快熟悉班级中每一个学生及其他们的家庭情况，真诚与其家长沟通交流，耐心听取他们的想法与心声。不管班级发生了什么，或学生做错了什么，不要急于下结论，妄加评论，甚至严加指责。正确而有效的做法，就是先静下心来，听学生讲完或者经过一番认真仔细的调查之后，再下结论。如此做出的判断会科学得多、准确得多，会将最坏的结果降到最低，
从而拉近与学生的距离，赢得学生的信任。
第三，细心观察。生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。心美看什么都顺眼。太阳每天都是新的，每时每刻太阳的光线都不一样。教育的光线也是如此，每天每时每刻，每一个学生，他或她的表情、眼神、情绪、内心世界都不一样，都在发生着意想不到的变化。作为刚接手又是毕业班的年轻班主任，必须时时关注学生的动态，多找闪光点，多看不同处，及时真诚地帮助学生及其家长。这样就会发现异样的精彩，收获更多的感动。
第四，及时记录。不管你今天如何度过，也不管你今天开不开心，时间都会无声无息地流逝，再好的记忆力也有遗忘的那一天。作为年轻的班主任，面对即将毕业的学生，应该及时记录下班级每一个学生在毕业前的点滴瞬间，并及时进行归类整理。每天坚持记录，有一天你会庆幸自己当初记下了。
第五，善于抓拍。在学生毕业前夕宝贵有限的班会课或自习课上，班主任把学生平日里精彩的镜头呈现给学生时，会发现其功效胜过千言万语。一个举动，一次微笑，一个眼神，一句问候，一声鼓励，这样的瞬间永远铭记，难以忘怀。作为班主任，不仅要做一个有故事的人，还要做一个善于制造故事的人。目前最简便易行的方法，就是班主任随时带上相机或手机，拍下学生那些永远也不会再来的精彩片段。
诚然，作为班主任要想尽快赢得学生和家长的信赖与敬佩，除了强烈的责任心与工作激情，还要有随机应变的智慧与策略，尤其要善于从细节入手，充分利用好细节，努力做好细节文章，这样就可以很快赢得学生和家长的信赖，班主任的威信与影响力也会大大增强。
重复训练，在班级管理中，是一条很重要经验。
今天，是正式开学第一天，我们班早餐集合速度慢，队形不齐。
怎么办？讲道理，训斥。
都听腻了。
效果不明显不说，学生还觉得班主任唠叨，爱发火。
你有没有试过，可以来几次强化训练。
我的办法是：
[心]重新回教室，坐回原位
[心]听口令，计时开始
[心]楼下集合，不许奔跑
[心]到达指定位置，排队站好，1分零2秒
[心]有说话声，再来一次
[心]直到达到理想的快静齐的状态
班主任一定要知道：[太阳][太阳][太阳]学生是在反复的训练中，明白了什么是标准和达标，而不是在反复的讲解或者训斥批评中明白的。[太阳][太阳][太阳]
其实，这种方法可以举一反三，在很多地方适用，比如：放学路队不齐；室外课迟到；课前准备不足；餐后纪律不佳，等等。
唯有先试错 方能后避错。[太阳][太阳][太阳]
班主任老师好物经验分享[大笑][比心][爱慕]
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没有独立思考能力，跟风随大流的人。
新教师往往喜欢请教老教师学习教学、管理班级方法，把这些方法方式生硬照搬，套用到自己的教学过程中，效果不尽人意。
老教师的经验之所以能成功，是因为他根据实际情况，灵活运用，合理调整，核心全在一个“活”字。照搬模仿自然只能学到皮毛。
年轻老师刚踏入社会，心怀壮志，摩拳擦掌欲图干出一番大事业，名振全校师生。领导往往善于利用这类年轻气盛，其名美曰：新鲜血液。
满腔热血为学校卖命，加班加点批改作业，到最后才发现老师能力的成长靠的是和学生相处，靠的是精心设计的每一堂课，实践教学教法。
几次洗脑大会并不能让自己成为优秀的教师。
有的家长自认为学历高、见多识广，在教育方面有自己的一套方法，提出一些见解试图影响老师的教学思路，没有独立思考能力的教师容易被这种没有教学经验的家长带偏。
