来自哈尔滨的一位家长分享说：自家孩子从上了三年级，语文成绩就慢慢开始下滑，到期中考试就只有60-70分。了解到孩子主要是阅读理解和写作这块丢分比较多，前期家长只是觉得孩子课外阅读的比较少，拉着孩子到新华书店，买了不少的作文书，并给孩子制定了每天的学习计划。但是半个学期过去了，孩子语文成绩依然是在及格边缘，家长开始反思起自己的计划来，找到老师说明原因进行咨询；老师一语道破，您只是补了一半，最重要的孩子现在需要多练习，要有输出，并掌握答题技巧和思路。
根据老师的推荐找到了小谢老师的阅读训练，每次30分钟，会有一篇阅读理解和一篇写作小练笔，会针对性的对孩子进行阅读和写作小练笔（仿写、续写、扩写）进行训练
每一篇阅读的题型都会跟孩子讲3步法：审题、答题思路、规范答题。
真正帮孩子理清答题的思路，现在孩子的语文成绩也一路攀升，对学习也充满了浓厚的兴趣
具体的阅读公式如下：
题型 ：分析文章结尾段的作用是什么？ 思路 ：
①议论抒情式结尾：用深含哲理意味的语言来点出文章题目含义，突出文章中心，深化文章主旨。
②出人意料的结尾：使平淡的故事情节陡然产生波澜，猛烈撞击读者心灵，产生震撼人心的 力量，更好地深化主题。
③留白式的结尾：留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术在创造，能更好地深化主题。
公式 ：
结构上：点明中心，深化主题、照应开头、总结全文、画龙点睛
内容上：深化了 XXXX 的主旨
一个很多家长都深思的问题……
作为家长！看到这张试卷！除了分数，还有这个卷面，除了焦虑，我还能怎么办？无言了！
之前在网上看到很多说三年级成绩是道坎，也是学霸和学渣分水线！现在慢慢地感觉到孩子向着学渣站位了！
我现在是恨铁不成钢！在教育小孩这条漫长的道路上！我一直在反省自己！自认为在教育孩子的方式方法上！其实道理我都懂的！但我就是做不到！在这三年里，孩子少不了我责怪，打骂的。但我看到他学习的一些坏习惯我忍不住自己呀！了解到很多家长和我一样，辅导孩子时弄得鸡飞狗跳的！所以成绩差这里有我的原因！
为什么三年级成绩会下滑呢？在孩子自身方面，现在我说下我的观点：
1.学习态度问题，态度决定高度，平时应付式的学习，学习不认真，做完就好了！遇到问题不解决！
2.学习难度上，语文课文深度、字词难度都会增加，考试更重视阅读理解题目，要求写一篇更完整的作文。需要解释词语的意思、理解句子内涵、用指定词组造句、分析人物形象，如果没有强大的词汇量 、理解能力、总结分析能力，很难写出正确答案。数学知识逻辑性更强，计算要求更加熟练、更加复杂、更注重理解应用。数学不再只是简单的加减计算，加入了很多难度更高的思维能力题目。学习数学最重要的是对过程的理解和分析，这个是和一二年级最大的不同。
3.学习习惯和方法方面。语文方面我一般看重的是识字，深度阅读和写好小练笔。数学我觉得计算能力和解决问题，计算包括口算和笔算，要每天都练习的！解决问题的关键是读懂理解好题目！
网友们！对于三年级成绩下降这个问题，你们有没有更好的建议呢？我应怎样面对这个现象呢？欢迎关注点赞！共同探讨！
身为大一新生， 高考语文123分 ，学习一路走来，感慨万千，以下是自己的反思总结
希望能对学子们有所帮助，共同进步 ！
如果觉得有用，请给我个赞好嘛[送心][送心]谢谢大家
1.书写很重要。上了高中初中，很多人写字龙飞凤舞，特别有的为了应付作业 ，写的和鬼符一样。要知道正规考试是用答题卡 ，电脑阅卷，写那么丑，那么乱，老师一定不会给你看完。随便给个分数就完了，你写的内容再好老师不看！！欲哭无泪！
2.多读书。初中时间还算充足，多积累好句子好语段，对作文及其有用！多看古典名著，资治通鉴啥的，就算认识几个人物也很好，比如山东卷考了伍子胥，奈何我不知道伍子胥的经历…全凭感觉 读完文章，了解了大概，但并不全面，那个题目一共十分，导致我答的并不好。但我要是之前稍微了解一点，什么报仇，一定能答的更好。
3.答题要有层次感。高中一般都是分条作答，初中忘记了要求，但能标上序号，大题让老师看的清晰会特别加分。
4.训练答题逻辑。这在高中极其重要，有时候背一些模板也是很有帮助。
5.题型要归类。要专项训练题型，所有学科都适用，不要稀里糊涂，会的不会的都练，一定要查漏补缺，不能盲目。
现在数理化越来越难了，语文赚分的人很多很多 ，今年很多考生高考 ，数学五六十 ，语文一百二十多，所以抓住机会，未雨绸缪很有必要。
下面是我写的字 ，比较潦草，不好看了。还是要回归楷书，以后还会练字。#语文# #中考# #高考语文# #高考#
三年级收官！
语文99
数学98
英语100
坐标西北三线小城银川，语文班级最高分99，有两个；数学据老师说这次考试有点超纲，全班最高分99；三年级起点的英语很简单，不用说了。
三线小城的普通小学，整体教学水平一般，对孩子的要求也不高。自己家孩子还算自律，基本不让人操心，每天如果八点半前写完学校作业，会额外做一些学校外的作业。
目前的弱项是：数学思维不够灵活，不能对同样的问题举一反三；语文阅读理解欠缺，开放性问题不能准确顺畅地表达；作文还是比较弱，缺少整体构思能力和主题立意的思想高度，感觉还停留在看图写话阶段。。
每学年开学，总是满怀信心地制定帮助孩子提升弱项的计划，可到头来基本没有实施。。。有时候并不是孩子不够努力，而是家长太懒太不自律。。。惭愧，反省。
新的学年，与其希望孩子怎样怎样，不如要求自己如何如何吧！
#三年级# #小学三年级期末考试#
#教育听我说#
和小朋友在一起，我开始感觉信心不足，怕他以玩带笑地调侃我。
今晚，小朋友在写语文作业，突然问我，“真”字里面到底是几横？我想了好几秒，又在纸上写了好几遍，还是不敢确定究竟是三横，还是二横。最后，只好用打字的方式查了标准答案。
小朋友看我这副模样，调侃我：“奶奶，你还是当过语文老师的，怎么连这么简单的字都不会写啦？”没等我回答，他又补了一句：“哎呦，我都不知道你是怎么教学生的哦。”好尴尬哦！
小朋友有时还会直接说：“这个不问奶奶了，她肯定不知道。”虽然是和我开玩笑，但我还是感觉浑身不自在，内心很惭愧。
小朋友没出生的时候，我还把自己列入文化人行列。自从有了小朋友，尤其是他上了小学后，我的自信心不但没有增强，反而一天比一天减少。
反思自己，自从用电脑打字，就很少动笔。时间一长，好多字都不会写了。随着年龄增长，也开始懒惰了，不会主动去学习，知识面也越来越狭窄。
看来，仅凭自己几十年前学的那点知识，根本无法和孩子们交流了。
友友，有没有同感呢？
#分享新生活# #小学生# #家长里短#
昨天，开完教研会议，整整开到凌晨1点，整理近50000名家长孩子遇到的“痛点”，作为一个深耕了语文项目的教育工作者，有几点肺腑之言跟大家分享，你们看看是不是这样的：
1、家长A反馈：2年级以前都是95分以上，上了3年级了就80多分，不到90分，丢分在阅读和写作，我该怎么办？
2、家长B反馈：3年级，语文92分，扣的8分全是课外阅读题，课外阅读几乎没得分，五年级，88分，阅读和作文也是扣分最多的，每次的单元考试，基本也是阅读扣分，我该怎么办？
3、家长C反馈：孩子4年级，男孩，原来语文是86，88这样子，今年4年级语文刚刚期中76分，他们班有两个是90以上，可能题会有点难度，但是这阅读理解就太差了，我该怎么办？
4、家长D反馈：孩子5年级，作文流水账，凑字数，词穷，怎么看不像是5年级该写出来的，跟二年级的差不多，现在虽然考试作文扣个3-5分，我觉得是因为他字写的还不错，但是文章嘛就太没法看了，我该怎么办？
5、家长E反馈：以前1—5年级都很好，现在6年级，这次期中考试作文和基础部分都没有扣分，独独阅读理解扣了8分，我该怎么办？
6、家长F/G/H/J/K.....几乎每一位家长从2年级开始就跟阅读和写作“较劲”了。
那么到底怎么办呢？
其实阅读是有方法技巧可寻的，纵观小学记叙文阅读题型,无论其如何变形,均归属于四大类、43个小类别。如果在做题时将每一类型的题反复训练,掌握其答题规律和知识要点,对照和反思扣分原因,一次次修正答题要点和表述能力,这样就能实现阅读满分的目标。
题型 1：文中划线句运用了何种表达方式？
思路 1：分析划线句，根据不同表达方式中的特点进行判断。
公式 1：划线句运用了说明或（记叙、描写、抒情、议论）
题型 1：文章运用了何种表现手法？有何作用？
公式 1：①对比：XXX 和 XXX 形成鲜明的对比，突出人物（事物）XXX 特征。
②欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的……，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出
人意料的感人效果。
题型 2：文中的议论有何作用？
公式 2：引发读者思考，点明人物或事件意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
题型 3：记叙文中抒情的作用？
公式 3：抒发作者真挚深层的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
写作问题：不会写、写不细、写的不优美，最简单、快捷的方式就是仿写，找到优秀的文章，从仿写句子开始、每天能练上一段、一篇、一个月后、一个季度后、一年后呢？你觉得如何？
还是不会？下方留：大阅读+小练笔。带着你练！
#我要上微头条##深圳龙岗小谢语文#
孙过庭《书谱》云：“察之尚精，拟之贵似。”言之易而行之难矣，不过学生的书写态度还是比较端正、认真的。万事贵在坚持，难在坚持，成在坚持，只要坚持临习，善于反思总结改正，三年下来，总会有进步的。孩子们，加油！
近日，北京朝阳区，一位女士11岁的女儿上 五年级，每次考完试回来就像“霜打了的茄子”，原因竟然是女儿学习很认真语文成绩依旧不好，自尊心比较强，每次一去问她学习上遇到了什么难题，“哇”的一声就开始大哭，又找不到原因，实在心疼，不得不在晚上趁女儿睡得时候翻开她书包看到这次月考的试卷，阅读理解扣了13分，加上作文扣分10分，还有其他题的扣分，总成绩才考了75分，反思了一下，孩子学习平时都很认真，那肯定就是没用对学习方法，于是找小谢老师要了一套语文公式，花了一学期的时间“吃透”，在期末考试的时候阅读理解居然满分，作文几乎没扣分，总成绩考到了93分，简直让人惊讶不已！
小谢老师分享的语文公式如下：
[强]题型 1：文中划线句运用了何种表达方式？
思路 1：分析划线句，根据不同表达方式中的特点进行判断。
公式 1：划线句运用了说明或（记叙、描写、抒情、议论）。
[强]题型 2：文中的议论有何作用？
公式 2：引发读者思考，点明人物或事件意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
[强]题型 3：记叙文中抒情的作用？
公式 3：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
[强]题型 1：本文采用第几人称？试体会其妙处。
思路 1：第一人称，便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。
第二人称：形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
想要整套阅读理解公式+写作小练笔的家长可以在评论区评论哦！！！
#我要上微头条##小学语文##好平台好讲师##阅读理解#
#二年级# 模拟乐考[得意]
正式考试当天，进入考场看表记录时间，出考场也要记录时间（考察识表）。其他内容如图，要求写拼音、汉字考察语文；计算“购买”物品的单价、总价，获得的学习币数量及剩余数量。
大体流程如图二，以作文形式出现，要求不低于100字，我家这字数是不是超得有点多，我记得高考也不能超太多字数[酷拽]
考试过程中会考到体育，如跳绳；科学，如NS极实验+原理；音乐，吹竖笛……
四人一组，组长负责帮助组员检查、核算[偷笑]
整体，比上学期简单⬇️
#二年级# 活动化 #期末考试#
已完成项目：①5分钟100道口算
