#书香中国##走读新教育#荷兰语的《中国新教育实验》一书即将出版。出版社发来封面征求意见。欢迎大家发表意见和建议。谢谢！
1978年至2001年语文教材变迁史。
70后80后90后小学时期的语文教材，这里都有。
那时候的封面满满的活力，人物形象饱满，审美画风都很正常，对比最近热度很高的那版教材，真的是云泥之别。
我小学用的是义务教育标准实验教科书2001年初审通过那版（图10）。记得那时候刚换教材，假期老师让借书预习，大家借到的都是图9那个教材，满满的回忆啊！
图中有你用过的教材吗？
（图片来源于网络）
#头号周刊# #我在头条搞创作# #人人能科普，处处有新知#
#头条创作挑战赛#这本《只写了一半的科学问答游戏书》之生活小实验篇，刚满5岁的小女拿到它时饶有兴趣。
01孩子的惊喜发现
她先是自己动身翻看，很仔细的样子。并且看到其中的《生长》一节后特别兴奋地对我说：妈妈，我在幼儿园里做过这个实验！
还给我细数了如何做这个实验的过程以及实验所得：红色加蓝色变成了紫色，红色加黄色变成了橙色。
还说：妈妈，要不你也来试一试？
当然，孩子讲的是颜色的混合色。
在肯定了孩子的学习经验之后，接下来还可以顺势跟孩子一起“探讨”这个故事所讲的“新知”。
02带领孩子进一步在书中的发现
宝贝，你再观察一下这一页的图画中是不是有一盆盛开的鲜花?
嗯嗯，是的。妈妈，你给我讲一讲它里面说了什么？
孩子依然很有兴致。
我们就这样在讲述和问答中将植物的生长所需要的三样东西：阳光、空气、水都给掌握了。
03动动小手做实验
如果我们出去旅游或者过年回奶奶家，有很长一段时间不在家里，没人浇水，植物会口渴。这本书就告诉了我们一个小秘密，如果你的植物在你不方便照顾它们时，依然也能得到水。
于是，就可以与孩子一起准备书中实验所需要的材料和工具，然后按照步骤一一完成了。
孩子观察到了绳子的毛细作用在有水的环境里的传递，竟要求我们一起给每一盆花都弄上自动浇水系统——带绳子的储水袋。
04英国儿童教育系列的“奖章读物”
这套《只写了一半的科学问答游戏书》，是写给5到9岁儿童的跨学科科普读物。对于上了小学的孩子，大部分能够自己理解完成。对于幼儿园的小孩子来说，兴趣还是挺浓厚的，但是需要大人孩子的亲自时光。通过辅助性的表格和解释性话语来激活书中的知识，并且和孩子一起探讨各个题目。甚至于，对于书中的一些常识或者专业术语，还可以鼓励孩子利用互联网搜索更多相关信息。
做与孩子一起探秘的“科学”家长。
早餐麦片有磁性，北极熊的皮肤是黑色的，第二次世界大战中如何加密和解码等等，书中不但有实验还有小题目等你动动小手来解答呢。
#翻阅#《云端革命：新技术融合引爆未来经济繁荣》
本书作者从宏观历史角度出发，详细阐述了人类在不同发展阶段的科技历程。作者认为，21世代的繁荣发展，将以普及“云” 知识和“云”技术为核心。“云”是当今社会上最新颖、发展最快的基础设施，其身影不仅可见于“随时随地”的导航技术、能识别语音的“虚拟数字助手”技术，还可见于近两年出现的 “数据湖”技术。“云” 的基本构造元素——硅将成为下一代微处理器的基础。未来的技术发展也许会比20世纪代的技术繁荣更具影响力，而我们作为这个时代的见证者，将再一次看到经济生产力的极大增长，这种增长也必然使得国家总体财富随之增加。
马克·P.米尔斯（Mark P. Mills），物理学家 ，曼哈顿研究所（Manhattan Institute）高级研究员，西北大学（Northwestern University）教员，能源技术风险基金蒙特罗斯巷（Montrose Lane）合伙人，ICx 技术（ICx Technologies，上市）前董事长和前首席技术官。曾任职于白宫科学办公室，并为多家商业核工业公司工作。20世纪七八十年代，马克·P.米尔斯曾担任加拿大贝尔北方研究公司（Bell Northern Research）和美国新泽西无线电公司（RCA）微处理器工厂的实验物理学家、微处理器和光纤开发工程师，工作期间获得多项专利。
中考总复习冲刺——课本实验回归篇
有，我们这一批人从小学开始，教材就改了，以前可以借书，后来不能了，因为改版的不一样//@冰山心事:还有这样的吗？当年读书我们不懂这些。//@天高云淡2956:这个课本教材是2001年审定的。记得80年代有很多教材是试验本，老师还讲说课本是初次改编，还没有最后通过审定，所以在审定后有的地方肯定做了修改，看着是同一版本，审定前后的内容不一样正常。
冰山心事
今晚特地去找了以前的书，找之前坚定地认为是“斯人”。然后找到了，却看到“是人”。仍然坚持看过“斯人”。
书柜的角落里，放着自己中小学时用的一批课本。这些语文课本是人民教育出版社编写的上世纪八九十年代的国家统编教材，封面色彩明丽，人物形象和课文内容有着鲜明的时代气息，也是一代人的共同记忆。
在六年级的第十二册课本中，看到了一篇《未来的房屋》，作者对二十一世纪的房屋进行了展望和预测，三十年后读起来别有一番滋味。
时代的变化真的是越来越快了，昨天天宫一号里面的航天员给全国小学生们上了“天宫课堂”的第二课，自己陪着孩子和太空中的航天员一起学习。当王亚平在失重状态下用冰墩墩做实验，验证牛顿第一定律的时候，自己的内心猛的被触动了。
“在所受外力合力为零的情况下，任何物体都会保持匀速直线运动或静止状态”，当年物理老师讲到这里时，只能让我们自己去想象这样一种状态。如今，我们的航天员在自己的太空站中，让全国的中小学生亲眼看到了这个场景。
我们曾经认为的不可思议，不过是现在孩子们眼中的习以为常。
这是一个多么伟大的时代!
#天天日记# 今天教育厅又发新通知，高中新教材实验区校己公布，大家可以看看，总感觉这几年教育改革有些频繁……
陕西省普通高中新课程新教材实验区实验校名单
有争议的《河中石兽》，被教材删去，有必要作为中考考题？
有家长及老师质疑，今年安徽中考语文文言文考的是《河中石兽》，这篇新课改都删掉了，怎么还会考查，有点难为孩子了。
而春季新学期起，七下部编语文教材不再出现《河中石兽》一文的“身影”。 取而代之的，是北宋科学家、政治家沈括代表作《梦溪笔谈》中的名篇《活板》。
《河中石兽》就是他写的，讲的是一座寺庙山门前的石兽掉河里去了，过了很多年重修寺庙时想捞起来。寺里的和尚一开始顺流而下去找，没找着；被寺里租房子办培训班的一个讲学家笑话了一番，可是按讲学家的说法就在原地找也没找着；最后是一个在一线工作的老兵讲了一番道理说是应该逆流向上找，嘿，还真找着了。最后作者得出个结论：天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断吗？
纪昀可以说是清朝学问最好的人了，是四库全书的总编撰，也就是说，纪昀也是有可能知道河中失石该往何处寻的，他也可能知道老河兵不对，但，他选择了维护谁的观点？
实际上，这个问题不需要去搜什么文献，只需坐下来运用中学的物理知识分析一下就能得出石兽在河中向上游翻滚几十里是荒谬的。 首先，水中裹挟沙子的激流在石像的下游一侧水流突然减速，沙子沉积，的确会阻碍石像向下游冲刷。
此外，因为石兽逆流一面沙子被冲刷而形成坑穴，因此，石像有很大可能会滑倒这个坑穴里。这和上面那个实验的结果是一致的，也就是说，石像的确可能略微向上游方向下滑少许。然而，下滑的前提是重心降低，怎么可能跑到上游势能高的地方呢？如果按照这样的原理，那所有河流的上游不都形成堰塞湖了嘛。
“实验是检验真理的唯一标准”。有人专门做了一个类似的河中石兽的实验，经过了三年，虽然出现了原文中的“啮沙为坎穴”，但石兽并没有逆流而上，老河兵的分析在现实中难以成立。
这则资料，时间、地点、物件、起因、经过和结果，一应俱全。其结果，更符合科学家所谓的“物理”，也更符合我们基于现代科学知识的认知——沙性松浮，石性坚重。实践证明：埋在泥沙中的重物，只会越埋越深。
可以说，《河中石兽》宣传的是伪科学，这才是它被删除的原因！
昔日，流传了二千多年的亚里士多德的理论——力是维持物体运动的原因，直到伽利略的理想斜面实验，才得以否定。我们不禁沉思，在这世上，难道没有诞生同样也充满智慧的人？否定根深蒂固的谬论，不仅需要聪慧的脑袋，更需要如伽利略般的独特见解，
敢于质疑，不墨守成规的精神。他们只是没有同伽利略那般思考，假设，推断然后实验分析，最终被束缚在了传统的理念之中。
18，法国科学院将一项科学奖颁给默默无闻的菲涅尔。起初，菲涅尔的理论因违反传统的牛顿光学理论而遭到泊松、拉普杜斯等科学巨人的反对。
最终，实验结果令持反对意见的元老们感到非常意外。实验证明，菲涅尔的理论是正确的，而牛顿是错误的。法国科学院院长阿拉贡当即决定将此奖项颁给小人物菲涅尔。
怀疑是智慧的开端，怀疑精神是一种时代进步所必需的过程和标志，是对真实真相一种本身负责任的态度，非但不能持逆反心理敌对眼光和态度打压，反而要加以呵护、珍惜和鼓励才是。#人人能科普，处处有新知#
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