【女孩没得奖状闷闷不乐，老师却为她留了张“空白”奖状，原因暖心】1月29日，安徽阜阳。某小学放寒假发奖状之前，专门设置了一个环节，让全班同学在班上评选一位文明之星。最终一位虽然成绩不是特别好，但是品行得到大家认可的孩子获得了这个奖状，获奖后这个孩子感动得都快哭了。据于老师介绍，她之所以设置这个奖项，是想让孩子们觉得品行比成绩更重要。
近些年来三星堆，关于它的话题就层出不穷。几十年来，陆续挖掘而出的大量文物震惊全球。
三星堆早于夏朝7百年甚至上千年前，距今有5000-3000年的历史。这真应了我国“上下五千年的璀璨文明“的美誉。
只是，这段历史的真相是什么，是谁建造的？各种学说横空出世。
尤其，令世人瞩目的文物——黄金权杖、青铜神树，青铜大立人像，戴冠青铜纵目面具，这些都是做什么用的？形似方向盘的“太阳轮“是崇拜太阳图腾，还是表达了对太阳肆虐的酷暑的忌惮而要绑缚太阳？
这都是迷？
这些迷，让无数考古学家，历史学家，地质学家穷尽一生为其追本溯源，但每每都是在即将冲破迷雾的时候，又出现了新的文物，又有了新的发现，也就又有了新的问题。就这样，三星堆这个世界难解之谜，越来越扑朔迷离。
谁会是解决这个千古难题的人呢，那一定是现在的少年，未来的学者。
所以，刘兴诗爷爷，这位史前考古研究员，当代地质学家，科普作家，三星堆矿产资源考察专家，在91岁高龄，给孩子写下了这套风趣幽默而又严谨专业的《给孩子讲讲三星堆》——
这套书引导孩子们从一步步，从地理学、考古学、历史学、人文环境学的角度来揭开三星堆的奥秘，也给孩子们留下了无限的畅想空间。
市面上太多的文学作品都着重于讲述三星堆出土的文物，令世人震惊的大量的青铜器，象牙等等。
但刘兴诗爷爷再次打破了这种叙述模式，而是追根溯源，从古蜀文明讲起，探寻三星堆人吃穿住行、劳动、迁徙等的原貌，发掘其中隐藏的地理、气候、环境知识， 为我们打开了新的视野，也给孩子们拓展了更多思路，并且让我们从字里行间读出一代学者的坚韧。
我记得看过一条去年的新闻：九旬地质学家刘兴诗带队上龙门山，要为三星堆文物寻找矿产源头。
看着这位耄耋老人，在深山中身体力行，一丝不苟地考证着，探究着，对他的敬佩之情油然而生。
1
气候+地理+考古
多角、度跨学科解读古蜀文明
把自然科学和人文科学结合起来，运用生动有趣的语言，跨学科、多角度解读三星堆文明诞生的原因及其发展、消失的历史。
气候知识: 三星堆文明的消失与灾变气候关系紧密，古代气候变化曲线示意图。
地理知识：龙门小位于我国第一阶梯向第二阶梯过渡的区域，因此地震活动非常频繁。
考古知识：三星堆出土的青铜面具和人像，体现了3000多年前我国古人精湛的青铜冶炼和制作技艺。
2
追根+溯源+展望
开拓中华文化新视野
通过解读三星堆和金沙出土的主要文物，探寻古蜀人的日常生活、劳动、迁徙等片段，全面解析地域文明诞生的来龙去脉，培养少年儿童了解中华文化、热爱中华文化的博大情怀！
3
手绘插图+文物实拍+阅读笔记
呈现趣味阅读效果
图文结合：营造轻松友好的阅读氛围；
文物+插图：让枯燥的知识更亲切，让孩子们接受更直观；
生动解说+思维导图：引导孩子开阔思路，培养探索与发现精神。
01
《走近古蜀文明》
在第一本书中，讲到了洪水，地震，大迁徙，讲到了古蜀三王，让我们对三星堆的来源有了清晰的认识。系统介绍古蜀文明发展的历史。
02
《揭秘三星堆》
第二本，着重讲了三星堆的重点文物，以及自己的考证。借助三星堆发掘的重点文物，探寻历史真相。
关于青铜太阳轮
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关于青铜大立人像
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比如说这段，他为了考证残破的“城墙”，亲自走进田野，仔细观察，测量，求证出“城墙”的作用并不是人云亦云的“御敌”，而是“防洪”——
从这些文字中，我们不难看出，刘兴诗爷爷的大胆假设，细心求证，这就是老一辈科学家的做学问的风骨。
03
《探险金沙古城》
第三本讲的是古蜀文明在三星堆文明之星陨落后，金沙古城遗址横空出世，让我们把目光投向了更加灿烂多姿的金沙时期。
走进金沙古城，梳理它与三星堆遗址的关系。
就这样，我们跟着刘兴诗爷爷的文字，走完了辉煌的古蜀文明历史。
04
阅读•发现笔记
1本实用读书手账--《阅读·发现笔记》，记录你参观过的文明古迹，发现读书的美好。
我一直认为：好的科普作品，首先就要是好读的，要让读者没有阅读压力。不仅能博闻强识，还要能激发读者的参与兴趣，这些，刘兴诗爷爷做到了。
读了他的书，一定会有很多小读者对地质学，考古学，历史学感兴趣的；也希望小朋友们在长大后，会像刘兴诗爷爷期待的那样，接受他的嘱托，成为他这样的学者，走遍山川河流，翻遍史学古籍，去揭开世界上一个个难解之谜的！
气候+地理+考古
多角度、跨学科解读古蜀文明
《给孩子讲讲三星堆》
适用年龄：7－16岁
原价：148元
团购价：69元
细心抓管理 爱心促成长
——记荆门市文峰中学青年党员教师李乔桥
本网讯 （特约记者 王光兴 通讯员 周娟 李乔桥 董栋 ）班主任工作是一场度己达人的修行。在湖北荆门市文峰中学青年党员教师李乔桥看来，做班主任就是要怀着一颗仁爱之心，真正理解孩子、真正关爱孩子，与孩子们共同成长。今天，和大家分享她与806班的成长之路。
一是明规矩，营造良好学习环境。“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”古人的智慧告诉我们，不管在哪里，“规矩”是最重要的。9月，她进入文峰中学，接任806班班主任。因中途接班，且缺乏班级管理经验，心中充满迷茫。如何迅速与学生融合，与班级融合，成为日思夜想的难题。
这时候，她的师傅李宣梅老师细致地向她介绍了学校的规章制度、德育活动、小组合作学习模式，分享了李老师的班级积分管理经验。在李老师的精心指导下，她迅速制定了班级管理策略：以学校的规章制度为基础，结合班情制定《806班班级量化管理积分制度》，对同学们的学习、纪律、礼仪、卫生、路队、休息、就餐、仪表等方面做出了具体规定，严格实行个人积分制，定期利用晨会和周评进行评比、总结，做到“有规可依”、“从严治班，从严治学”。“路虽远，行则将至；事虽难，做则可成。”规矩，看似束缚，却抚平了孩子们的烦躁和焦虑，让他们重拾向上的热情，拥有学习的定力。
二是讲民主，提升学生的主动性。好的规矩，带来好的班风。良好的班风，就是“民主”。民主，就是让学生敢于表达。初入班级，她深刻地感受到学生们对前班主任荣老师的喜爱和不舍。为了更好地和孩子们沟通交流，在日常班级管理中，她会时常在学生面前谈起荣老师，让他们讲述与荣老师相处的点点滴滴。从中，她感受到荣老师的大爱与智慧。去年十一，她提议，每位同学给荣老师发一条信息或者打一个电话，她将作为带头人率先执行。国庆假结束后，同学们急切地与她分享感受，画面亲近和谐。
民主，就是让学生乐于参与。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”师傅宣梅老师建议她经常召开班干部会议，选择自己的得力助手，培养班级的中流砥柱，并交代她：对待班干部，既要放手使用，又得耐心指导。记得学期中，班上彭欣妍组的两位同学上课频繁讲话，组长向她反映了之后表达了强烈的不满情绪。她说：“你是小组长，发现问题后，如果你觉得有必要组内调换座位，你可以随时安排。”过了半天，组长又来找她，说她们不愿意调换。她又耐心地跟组长说：“如果你觉得组内调换不好解决，可以找邻组的组长协商调换。”放学前，组长又来找她说：“他们还是都不同意换……”她拍拍组长的肩，安慰道：“老师教给你一个小技巧——‘善意的谎言’，你告诉他们，知错就改且主动换座位的行为被老师认可，明早会发送‘文明之星’奖牌。”第二天早上，她一进教室，彭欣妍就兴冲冲地朝她走来，投来感激的目光。“心守一抹暖阳，静待一树花开。”有了小组长的助力，她的班级管理事半功倍。
民主，就是让学生自己做主。她把制度的优化权力交给班干部，让他们不定期讨论，提出问题和建议，逐步优化班级管理制度细节。如早晨自主读书时间，有的同学整个早读都表现优异，出现分数累加的现象，部分同学提出不满和质疑，班干部们也产生争执。最终通过讨论，班干部决定每人每次最多加到五分。她对他们的决定大加赞赏，并一直沿用至今。
三是抓创新，促进学生健康发展。为了更好地推进班级管理，她又借鉴了宣梅老师周评管理经验。巧用周评，触动心灵。一堆沙子是松散的，但是它跟水泥、石子、水混合以后，就变得比花岗岩还坚硬。根据学生特点，她策划开展了“你好，14岁”的青春专题周评活动，第一期“我，14岁了”，为全班年满14岁的孩子开展了庆祝活动，讲述十四岁这个年龄节点在成长中的变化；第二期“管ta几岁，快乐万岁”，为不满14岁的同学开展期待十四的活动；第三期“我的青春我奋斗”播放纪实成长视频，线下分享成长感悟，在孩子们的心中种下奋斗的种子。
青春健康，快乐同行。学校重视中学生心理健康教育工作的开展和校园精神文明建设，806班有幸于6月参加荆楚理工学院青春健康同伴社带来的青春成长课堂，了解青春期成长特点，畅想未来生活。体验课程结束以后，她发现许多同学的心态更加平和了，对待他人少了一些苛责，对待自己多了一分自信。精彩的课程、别样的体验让每一位同学牵手阳光，逐梦校园。
人生到处，飞鸿雪泥。我们不能拉长生命的长度，却可以拓展人生的宽度。虽往事充满曲折，但未来她依然要以谦逊之心，领岁月教诲；以虔诚之态，敬来日方长。起早贪黑的班主任生活虽然辛苦，却让她对每一天都有了别样的认知。时光清浅处，一步一安然，期待在未来当班主任的日子里，能够挖掘更多美丽瞬间，创造更多美好回忆。
我的生活日记（四）
儿女们！来，让我们笑敬老人！
