综合实践活动旨在通过实践和互动,为学生提供一个有趣而又有意义的学习体验。这个方案包括小组讨论、角色扮演游戏和实践环节,以便学生能够通过互动和实践来学习课程内容。这种学习方式可以激发学生的兴趣和潜能,提高他们的学习积极性和自信心。同时,这种学习方式也能够使学生更容易理解课程内容,从而更好地掌握知识和技能。下面是小编精心整理的三下综合实践活动课程教案通用,欢迎大家阅读!
三下综合实践活动课程教案1
教学目标:
1、采用“过家家”的活动形式,充分调动形式参与活动的进取性。帮忙学生了解有关社会生活的小常识。
2、经过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动,帮忙他们养成使用礼貌用语的好习惯。引导学生了解售货员的辛勤工作为我们供给了许多方便,我们应当尊重他们。
教学重点:
使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。
教学难点:
解有关社会生活的小常识。
教学用具
多媒体
教学过程:
一、导入。
根据学材所给的资料背景顺序,再结合学生的直接经验,使学生了解文具商店,明白他们身边常用的文具是从哪来的。
二、活动过程。
1、发现问题。(说一说、试一试)
(1)“说一说”要求根据背景资料所给的资料,引导学生发现问题。“上图是卖什么的商店?”“你去过的文具店都卖什么文具?”
(2)“试一试”要求学生根据自我的生活经验,把能从文具店买来的物品勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。
2、提出问题。(说一说)
分组讨论:开个文具商店都需要哪些条件。供给再共同探讨怎样办出特色文具店,什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题,共同分享自我的智慧与创造。
3、解决问题。(玩一玩)
由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中,经过学生扮演主角,使他们能够了解售货员的辛勤劳动,从而尊重服务行业的`工作人员,争当一名礼貌小顾客;在扮演主角的过程中,使学生了解有关社会生活的小常识。
4、交流与反思(议一议)。
重点放到主角的评论上,如:怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最礼貌等。明白人与人之间应当互相理解、互相帮忙、互相服务。
三、活动评价。
经过自评和互评,进一步明确售货员与顾客的关系,在评价过程中,教师应鼓励那些有所创新的学生。
四、活动延伸。
由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。
三下综合实践活动课程教案2
教学目标
1、知道一些家乡有名的小吃
2、了解我国不同民族不同地区的饮食习俗,了解世界上一些国家、地区的饮食习俗
3、能比较、分析不同地区、民族、国家饮食习俗的差异性,能从不同角度,对形成饮食习俗的各种因素进行探究
4、懂得世界上多种文化的差异性和丰富性,对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
教学重难点
引导学生通过各种形式的探究学习,知道丰富多彩的饮食习惯反映了丰富多彩的饮食文化,懂得爱惜粮食不浪费食物,养成节约的好习惯。
教学准备
老师准备多媒体课件、学生搜集家乡小吃资料和各地各国饮食资料
教学过程
一、激趣导入,了解家乡的美食
1、俗话说:民以食为天。今天,我们就来了解丰富多彩的饮食文化。出示课题,齐读课题
2、在我们家乡,你都知道哪些美食?
说后,师简单小结过渡:大家知道的真多,老师也搜集了一些,大家请看(播放图片)。在这些美食当中,我还把最喜欢的几样美食,从名称、主要特点、制作材料等方面做了一下调查。(出示调查表)。
你们也像老师这样做了调查了吗?来,给大家展示一下。(展示两份)
二、分享美食,倾听美食背后的故事
1、师引导:在我们调查的美食当中,既有主食也有副食(出示资料卡,请学生分别举几个例子)
我国幅员辽阔,人口众多,是一个多民族的国家。不同地区、不同民族有着不同的饮食习惯(出示我国饮食习惯)
饮食习惯的差异,使得各地的美食各具特色。你们还搜集到了其他地区的美食吗?下面我们分小组来交流一下。
2、学生小组交流后,在全班汇报交流。小结:同学们知道的真多,其实在美食的背后还有好多有趣的故事呢,老师这里就有一个,请看屏幕。谁来把这个故事读给大家听一听?(出示狗不理包子的故事)
3、美食背后的故事
你们知道哪些美食故事?
师总结:通过交流,我们可以发现,我们中国的美食不但色香味形俱佳,还有着悠久的历史动听的故事呢!我好想邀请我的朋友们过来和我一起分享美食和故事。
三、各抒己见,中餐的利与弊
家里来了亲朋好友,你们是怎么招待的?学生说(出示围坐在一起的图片)
大家热热闹闹的围坐在一起,一起在同一个盘子里夹菜(出示围坐在一起吃饭的图片),还不时的给亲朋好友夹菜。这叫合餐制。你觉得这种聚餐方式好吗?讨论合餐制的利与弊。全班交流。师总结:原来合餐制是传播病菌的温床,容易互相传染疾病。所以这种饮食习惯还有待改变。
过渡:为了显示我们的热情好客,我们还会做满满一桌子的饭菜(出示图片,指名说,做这么多饭菜,能不能吃得了)。对,这么丰盛,当然吃不了,于是我们经常会看到这样的场景。(出示图片)
看到这一幕,你有什么感受?学生自由说
师:中国的餐饮是世界之最,不仅好吃好看,还讲究营养。但是中国饮食的浪费也是世界之最。(出示资料)
四、节约粮食,从我做起
餐饮浪费早已引起了人们广泛的关注。老师从新闻中看到上海的措施很不错(补充出示一段视频)。那么咱们做得怎么样呢?来看看咱们同学中午就餐的情况。
出示中午学生就餐图片(4张)。学生自由谈感受。你能告诉大家你是怎样做到不浪费食物的吗?
学生自由发表自己的看法。(尽量多说)
师结:是呀,一粒米,一滴汗,粒粒粮食汗珠换(同时出示图片)。让我们从我做起,珍惜粮食,远离浪费;让我们一起大声告诉所有人――爱惜粮食吧,倒掉的是食物,流走的是血汗!(出示图片齐读)
四、拓展延伸,走向外面的世界
这节课我们主要交流了中国丰富多彩的饮食文化。那么世界上其他国家和地区的是怎样的呢?请同学们课下搜集相关资料,下节课,我们再来交流。
板书设计
丰富多彩谈饮食
色香味形俱佳(交流调查)
历史源远流长(交流故事)
三下综合实践活动课程教案3
教学目标:
1、 通过活动,了解冬至节相关信息,感受祖国传统文化的魅力,增强对祖国的热爱之情。
2、 通过活动,培养学生有目的地制定方案,按方案进行调查研究,从而解决问题的能力。
3、 进一步培养学生自主探究、合作学习能力,并感受到探究与合作的快乐。
教学过程:
一、提出问题。
1、 听音乐《喜洋洋》,谈感受。
(1)对冬至节,我们也许很陌生。瞧,现在已入年末,新年一天天临近,能谈谈你对冬至节的了解吗?
(2)想进一步了解有关春节的知识吗?想了解哪些内容呢?
生答,归纳,形成主题。
▲冬至节的起源
冬至节起源于什么时候,有关的传说,最早的形式、古代人们怎样迎新年。 ▲习俗
传统习俗有哪些、这些习俗是怎样形成的、有何意义,少数民族迎新年习俗、外国人怎样迎新年?
▲歌曲
中外新年歌、曲有哪些,歌曲有何特点,有关歌曲创作故事
▲春节诗词、春联
与春节有关的诗词、春联有哪些,它们的寓意是什么,与之相关的故事
▲现代过年的新变化
现代人怎样看待春节,怎样过春节,通过与过去的对比,预测以后的年会怎么过,你愿意怎样过春节?
2、 欢欣鼓舞,喜迎新春,多热闹呀!在我国,想这样的传统节日形式多样,内容丰富,是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。除春节外,你还知道哪些中国传统节日?追溯中国传统节日无异于挖掘一份珍贵的文化宝藏,解读一部意味无穷的长卷,品味一坛愈久弥新的老酒。今天,我们以冬至节为例,来深入研究我国另一传统文化――中国传统节日。
3、 根据你已有经验,你认为怎样进行研究最有效、最科学呢?
生汇报
1) 制定切实可行的研究方案(确定目标、步骤,使活动不盲目)
2) 小组合理分工,团结协作(针对个人特长合理分工,树立主人翁意识)
3) 采用有效的研究途径(实地调查、参观访问、问卷调查、上网、查阅书籍、亲身实践、
4) 对所得资料进行科学整理(合理增删、归类、排列组织、融合)
三、分组,制定方案。
1、根据自己的兴趣爱好选择课题,成立自己的课题研究小组,并选出组长。(学生自主分配,教师适当调整。)
2、各组讨论如何开展研究,制定研究方案。
友情提示:
(1)、在本组课题中,你们打算研究哪些方面?
(2)、你们打算怎样去研究?具体时间和人员如何安排?
(3)、在研究过程中需要哪些准备?
(4)、小组合作:根据各自研究侧重点的不同,制定具体的研究方案(为了便于操作,可以参考所提供的表格)。
师巡回指导、建议。
四、集体交流:交流、评价各组方案,相互学习、相互启发。
评价方向:
1) 方案是否具有可行性。
2) 小组组员是否全体参与,分工是否合理。
3) 研究途径是否科学、高效。
4) 时间安排是否合理、高效。
5) 方案是否全面细致,考虑周全。
五、针对各组情况讨论修改。
六、分组行动:各组按照方案开展实施。(方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整)
三下综合实践活动课程教案4
【活动目标】
1.知道西瓜里面有很多的汁水,学习使用不同的工具来取西瓜汁。
2.喜欢探索事物,提高观察能力和动手操作能力。
【活动准备】
西瓜若干,小刀、盘子、勺子、调羹、榨汁机、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、记录表(分为猜想和实验两部分)
【活动过程】
1.出示西瓜,以猜想活动引入活动。
师:昨天,我们从西瓜地里买回了许多西瓜,怎么吃法呢?
幼:切成一块一块吃。
切成两半,用调羹舀着吃。
榨西瓜汁吧。
师:那我们就一起来取西瓜汁吧,你们有什么好办法?
幼:用调羹舀出西瓜肉,用筷子插插插。
用调羹压压压。
用榨汁机。
倒点水,使劲搅拌。
用手挤。……
请幼儿在记录表上把自己的设想和方法记录下来。
2.分组实验,教师参与到实验中去,鼓励幼儿自由选择工具去验证设想。
师:每个小朋友都想出了不同的方法,到底行不行呢?我们动手试一试,然后把你试过的能取出西瓜汁的工具记录下来。
幼儿分组实验,教师观察,随机指导,提醒幼儿注意安全,同时询问幼儿的操作方式,帮助幼儿用比较准确的动词描述自己的操作方式。
3.幼儿互相交流,分享实验结果和方法。
让幼儿用正确的动词来表述自己的操作。
最后幼儿发现,所有的工具都能取出西瓜汁,因为西瓜的瓤比较松,西瓜的汁水比较多,所以,很容易取出汁,大多数孩子都用了三种以上的工具进行了操作实验。
在操作中,孩子们还有了自己个性化的发现,昕宏发现,用不锈钢调羹取汁比用瓷做的调羹取汁方便、省力多了;丁丁在一开始取汁时,是先把瓜籽取出来,但后来觉得太麻烦了,他就干脆拿出工具来捣西瓜汁,最后,他把西瓜汁倒入另外一只杯子中,发现西瓜籽都留在杯底了;史淋尹想出了用手挤的办法,我让他把手洗干净进行尝试,结果他发现这个办法是最快的。
4.一起品尝西瓜汁,并且把西瓜汁送给小班的弟弟妹妹一起分享。
三下综合实践活动课程教案5
《综合实践活动》是以学生的直接经验为基础而开发和实施的一门探索性的新课程,主要由研究性学习、社区服务与社会实践、劳动和技术教育、信息技术教育等领域共同构成,在国家基础教育课程设置中被列为必修课程。为了确保我校《综合实践活动》课程的实施达到国家要求,特制定本方案.
一、综合实践活动的目标
总目标:
(一)获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;
(二)形成对自然、社会、自我在内联系的整体认识,发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感;
(三)形成从生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力;
(四)发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力;
(五)养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
具体目标:
(一)知识技能目标
1.能够运用科学知识,解决综合实践活动中遇到的简单问题;
2.在教师的知道下,能够综合运用学科知识,解决综合实践活动中发现的新问题或生成性问题,并能逐步整合构建跨学科的综合性知识体系。
(二)过程、方法目标
1.学会从学习汇总、生活中主动发现问题、提出问题,并能逐步解决问题;
2.在综合实践活动过程中,学会体验生活,发展自我,认识自然;
3.能够根绝自己已有知识或经验积累,推断出多种假想的结论,并能逐步利用多种感官、多种途径收集、整理有关信息、数据、资料,证明假想结论的真伪,敢于提出自己的创新性间接;
4.能用适当的方式,在适当的场合表述自己参与综合实践活动的见解、主张,学会整理经验体会,写调查报告,撰写小论文的基本方法,并能积极参与活动成果战士、交流、评议等;
5.使学生学会利用校园网络、Internet网络搜集信息、积累信息、处理信息。
(三)情感目标
1.激发学生求知的兴趣和参与实践的愿望;
2.培养学生合作能力、交际能力和独立生活的能力;
3.使学生关注自我发展,关注社会需要,关注自然变化,在体验与探究中不断成长,在参与融入社会中不断成熟,在认识自我中不断完善;
4.培养学生实事求是、勇于探索、勇于创新的科学精神;
5.使学生具有爱国主义、集体主义精神,培养学生的道德意识,民主法制意识;增强学生的社会责任感;锻炼学生健壮的体魄,养成良好的心理素质、健康审美情趣和生活方式。
年级目标:
(初一年级)
1.参加家庭、学校、社区劳动实践,获得劳动实践的积极体验和丰富经验;参与社会调查、社区宣传、社区服务活动,增强社会责任感;
2.关爱自然,形成科学的环保仪式,并能设想改善本社区环境的方法;
3.积极开展国防教育活动,增强学生的国防意识;
4.学习计算机网络知识,能够运用计算机进行电子邮件发送、上网浏览信息、查阅资料、制作音乐贺卡、进行网上作文竞赛等,并逐步学会制作简单个人网页主页;
5.能从生活、学习中主动发现问题、提出问题、解决问题,进行初步的研究性学习活动。
6.能用适当的方法探究问题,能写简单的活动报告、科学论文和答辩材料,学会展示个人综合实践活动成果;
7.了解研究本地区传统文化、历史;
8.进一步培养合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
二、综合实践活动的内容
(一)综合实践活动的内容范围
1.指定性领域:研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技能教育。
2.非指定性领域:班团队活动,学校传统活动(科技节、体育节、艺术节),学生同伴间的交往活动,学生个人或群体的心理健康活动等。
(二)内容设置
初一:国防教育(军训、国防知识讲座、访问烈军属、野营拉练),做合格的中学生——为我们的学校(了解学校、从自主参与、自主管理角度)提出闯好校风、班风、学风的建议。
搞好重大节日纪念活动
法制教育系列活动
双休日旅游(皇城相府、海会寺、圣王坪)
初二:做合格的中学生——当好学校的主人
县城的污染状况
重大节日纪念活动
法制教育系列活动
心理健康教育活动
双休日旅游(蟒河风景区、九女仙台)
初三:做合格的中学生——为学校争光
阳城县教育的明天
网上获取信息比赛
重大节日纪念活动
法制教育活动
三、综合活动的步骤
第一阶段(2002年3月——2002年7月),理解构思阶段。接受基础教育课程改革知识培训,学习县综合实践活动总体实施方案,明确课程开设意义,转变观念、提高认识、研究构建初步框架,拟定学校综合时间活动课实施方案。
第二阶段(2002年7月1日——2002年8月30日)培训准备阶段。任务和要求是:
1.7月25日——27日,实验教师吉晋梅、李如平、乔保柱到省里接受一级培训。
2.8月22日——28日,学校培训,一是参加省学习培训的教师汇报学习情况,谈培训体会。二是学习学校综合活动课实施方案,包组领导实验教师研究具体活动课题,拟定年级、班级学期综合活动实施计划,集体进行课题教学设计和活动过程模式构建。三是落实校内外活动场地,并和有关单位人员建立合作关系。
第三阶段(2002年9月——7月)全面实施阶段。要求是:
1.实行集体备课,加强教师之间合作研究,组织实施行为,领导要深入教研组,活动班级进行观察、知道。
2.教师要加强业务研修,提高自身素质。如,培养学生发现问题、设定课题、制定活动计划的能力、资料收集和使用能力,各种总结、报告、演讲材料的撰写能力,成果展示的能力以及策划活动过程、制定活动方案的能力。
3.抓好起步工作。在起步阶段,教师要选择一个综合活动的好例子,利用多媒体等工具给学生系统地讲解、演示活动的意义与方法。在活动中要精心辅导每个环节。
4.课时采用集中使用与分散使用相结合,可与地方课、校本课程结合使用结合活动。从活动形式,时间和内容上加强与地方课、校本课的协调与整合,不得随意把课时挤让给考试学科。
5.学校课题组要坚持跟踪辅导,实验教师要边学习、边研究、边时间,发现问题及时解决,不断总结,不断完善,主义实验的各种资料积累和整理。
6.要加强安全意识教育和行为教育,要有完整的安全防范措施。
7.学校要做好课程的开发、实施服务工作,做好辅导队伍和实施条件的统筹工作,要建立考查考核制度和评价制度,定期不定期地开展规模不一的观摩研讨活动,注意收集学生、教师、家长、社会的反馈意见和建议,及时调整活动计划,有效地提高课程开发质量。
四、综合活动课的评价
1.对学生的评价:采用学生自我反思性评价和他评(教师、校外指导人员相结合的方法进行评价)。学生根据评价标准及内容,通过自我参照和反思评价,提高辨别是非的能力,自我教育能力,教师要对照评价标准用语言描述学生的表现,文字说明学生活动令人满意或需要改进的地方。
2.对教师的评价:主要侧重于教学方案设计质量,在综合实践活动中的足实、规划、管理、辅导的能力和实效等方面的内容,采用教师自评、学生评价、家长评价的形式进行评价。
3.对学校的评价:主要是学校综合实践活动课程状况的评价,包括课时、师资、课程资源的开发与利用,学校对此类课程实施的管理等。采用学生评、教师评、家长评和社会指导人士评相结合的评价方法。
三下综合实践活动课程教案6
一、教材分析
综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和。
1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师,包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要。
2、社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所,如纪念馆、展览馆、风景名胜等;包括各类学校、政府机关等;包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民;
3、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所,父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师,有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中,学生可以进行自我服务劳动、家务劳动,学习家政常识,了解社会职能。
二、教学目标:
1、通过观察、调查,让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享,知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中,正确认识自我,了解并掌握与他人友好相处的方法,做到公正。
2、通过观察,访问,认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流,也有我们的朋友—-各种动植物,它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人接触自然、认识自然。
3、通过访问,调查,让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽,用之不竭的活教材,它为学习提供了鲜活的材料,也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中,培养团结、合作、交往
4、通过参加各种活动,在动手动脑,探究科学奥妙的平台上,让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛,体会乐趣、收获。
三、教学措施:
本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。主要采用如下形式:
1、以课题研究为基本形式的研究性学选择学生感兴趣的问题,通过调查、测量、文献资料搜集等手段,收集大量的研究资料,通过实验、实证等研究方法,对课题展开研究,解决问题。
2、实际应用
设计性学习活动具有一定的创造性、开发性,着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题,它强调操作性、针对性,更注重学生获得解决实际问题。
3、社会阅历
体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标,参观、考察、访问是体验性学习的基本活动。
三下综合实践活动课程教案7
教学目标:
1 、让学生掌握制作磁悬浮列车的整体步骤;
2、培养学生耐心、细心的习惯;
3、培养学生动手实践操作的能力;
教学过程:
一、导入
你们喜欢这列列车吗?你们想拥有这样一列列车吗?今天这节课我们来制作磁悬浮列车,出示课题:“磁悬浮列车”。
二、新授
1、介绍制作磁悬浮列车的整个步骤
(1)~(2)剪下各部件,按折线折叠、粘贴车身。
(3)~(4)制作车头,将车头与车身粘连在一起。
(5)车厢顶上安装排风口。
(6)~(7)制作轨道,将车子架在轨道上。
(8)组成列车。
2、学生动手操作
(1)可以独立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示
4、本课小结
(1)今天这节课学习了什么内容?
(2)制作磁悬浮列车的步骤是什么?
三下综合实践活动课程教案8
教学内容:
排气扇
教学目标:
1 、让学生掌握制作排气扇的整体步骤;
2、培养学生耐心、细心的习惯;
3、培养学生动手实践操作的能力;
教学过程:
今天这节课我们来制作排气扇,出示课题:“排气扇”。
1、介绍制作排气扇的整个步骤
(1)剪下各部件。
(2)划线后切刻。
(3)粘合。
(4)将风叶放入箱体,并以竹棒代轴插入。
(5)粘上箱盖,完成
2、学生动手操作
(1)可以独立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示
4、本课小结
(1)今天这节课学习了什么内容?
(2)制作排气扇的步骤是什么?
三下综合实践活动课程教案9
教学内容:
立纸花
教学目标:
1 、让学生掌握制作立纸花的整体步骤;
2、培养学生耐心、细心的习惯;
3、培养学生动手实践操作的能力;
4、培养学生的审美能力。
教学过程:
一、导入
春姑娘来了,到处开满了鲜花,你们觉得美吗?今天这节课我们来制作立纸花,我们可以用这美丽的立纸花来装扮我们的教室,让我们一起来感受春天的气息。出示课题:“立纸花”。
二、新授
1、介绍制作立纸花的整个步骤
(1)~(4)将各部件切割、划痕,粘贴后折叠。
(5)~(6)用做好的多个
单元组合出各种形状。
(7)完成图。
2、学生动手操作
(1)可以独立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示
4、本课小结
(1)今天这节课学习了什么内容?
(2)制作立纸花的步骤是什么?
三下综合实践活动课程教案10
教学内容:
课程表
教学目标:
1 、让学生掌握制作课程表的整体步骤;
2、培养学生耐心、细心的习惯;
3、培养学生动手实践操作的能力。
教学过程:
一、导入
今天这节课我们来制作课程表,我们可以用这美丽的课程表记下我们每天的课程安排。出示课题:“课程表”。
二、新授
1、介绍制作课程表的整个步骤
(1)剪切、折叠、制作课程表外壳,将抽拉板与外壳粘贴。
(2)~(3)将课程表粘贴在外壳里面。
(4)~(5)粘贴好外壳,完成
2、学生动手操作
(1)可以独立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示
4、本课小结
(1)今天这节课学习了什么内容?
(2)制作课程表的步骤是什么?
三下综合实践活动课程教案11
教学目标:
通过本次活动,能让儿童对学习语文兴味更浓,激发儿童对语文学习活动的探究。
教学时数:
一课时
教学准备:
要让学生做好充份的准备,比如汇报表演,作品展览等等。
教学过程:
本次活动是学生对语文学习的一次拓展和综合,让孩子们在活动竞赛中不断的展现自我,挖掘语文学习的潜力。
1、 要预先做好准备
为了调动学生参与活动的兴趣和积极性,教师可与学生进行这样的谈话:“期末了,我们开个语文学习成果交流会,好吗?语文学习中有好多乐趣,在这次活动中同学们应该动动脑筋,让我们共同参与,一起举行一些小小的活动吧。
2、 组织各类活动:
经过老师的谈话,学生们对开展语文游戏活动兴致盎然,老师在活动前选好主持人,然后有条不紊的组织孩子们进行“猜字谜、成语接龙、背诵诗文、情境表演(课本剧)、脑筋急转弯、幽默小品”等等,在活动后,评选出“故事大王”“最佳主持”“朗诵明星”等。
3、 汇报
学生在这类综合学习活动中,应该是创造性的,他们一定是兴奋至极的,可以让他们为此写一篇小短文。
三下综合实践活动课程教案12
教学目标:
1 、让学生掌握制作小鸟的家的整体步骤;
2、培养学生耐心、细心的习惯;
3、培养学生动手实践操作的能力;
4、培养学生的爱心,让他们知道动物是我们的朋友,我们要保护它们。
教学过程:
一、导入我们每位同学都有个幸福美满的家庭,那你们想不想给你们的朋友小鸟建一个美丽的家呢?今天这节课我们来制作小鸟的家,出示课题:“小鸟的家”。
二、新授
1、介绍制作小鸟的家的整个步骤
(1)按符号剪切。
(2)粘贴树枝。
(3)粘贴树干。
(4)做台阶。
(5)加固门。
(6)粘台阶。
(7)用模板画树叶后剪下树叶。
(8)贴树枝、树叶。
(9)折小鸟,并贴在树枝上。
(10)完成图。
2 、学生动手操作
(1)可以独立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示
4、本课小结
(1)今天这节课学习了什么内容?
(2)制作小鸟的家的步骤是什么?
三下综合实践活动课程教案13
教学目标:
1 、让学生掌握制作盛开的花的整体步骤;
2、培养学生耐心、细心的习惯;
3、培养学生动手实践操作的能力;
4、培养学生的立体美。
教学过程:
今天这节课我们来制作盛开的花,出示课题:“盛开的花”。
1、介绍制作盛开的花的整个步骤
(1)~(2)剪下底板、花花蕊和叶片,将叶片和花瓣折卷。
(3)把叶片粘到底板上。
(4)再将花瓣和花蕊粘上。
(5)一幅鲜花盛开的立体图便完成了。
2 、学生动手操作
(1)可以独立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示
4、本课小结
(1)今天这节课学习了什么内容?
(2)制作盛开的花的步骤是什么?
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