总结是对过去一段时间内的学习和工作生活等方面进行概括和归纳。逻辑清晰是一篇完美总结的重要特点,要注意段落衔接和语句连贯。小编为大家准备了一些范文,供大家参考和学习,希望能够对写总结有所帮助。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇一
劝学(《苟子》)。
君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇二
1、城市化过程中产生的问题:
(1)环境质量下降。
(2)交通拥挤,居住条件差。
(3)增加就业困难,失业人数增多。
2、城市化对地理环境的影响:
(1)促进人口转化-增加就业机会,劳动力从第一产业向第二、三产业逐渐转移;。
(2)有利于改善产业结构——带动农村发展,有利于改善地区产业结构;。
(3)推动工业发展-提高工业生产效率;。
(5)改变文化、思想、观念——城市文化向乡村扩散渗透,全方位影响农村,利于城市与乡村间交流,缩小城乡发展差距。
3、解决城市环境问题主要措施:
(2)改善城市交通和居住条件,保护和治理城市环境;。
(3)对城市进行合理规划,加强对城市的管理,妥善处理好城市个功能分区的关系。
4、降低城市化对地理环境影响的途径:
一方面在城市建设中,发展低污染的节能建筑和绿色交通,减少各类活动对环境的污染;。
另一方面是城市景观尽可能与山河湖植被等自然景观保持协调,建立一种良性循环。为了使城市发展与社会、环境相协调,提出了建设和发展"生态城市"的目标。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇三
一、人类遗传病与先天性疾病区别:
遗传病:由遗传物质改变引起的疾病。(可以生来就有,也可以后天发生)。
先天性疾病:生来就有的疾病。(不一定是遗传病)。
二、人类遗传病产生的原因:
人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病。
三、人类遗传病类型。
(一)单基因遗传病。
1、概念:由一对等位基因控制的遗传病。
2、原因:人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病。
3、特点:呈家族遗传、发病率高(我国约有20%--25%)。
4、类型:
显性遗传病伴x显:抗维生素d佝偻病。
常显:多指、并指、软骨发育不全。
隐性遗传病伴x隐:色盲、血友病。
常隐:先天性聋哑、白化病、镰刀型细胞贫血症、黑尿症、苯丙酮尿症。
(二)多基因遗传病。
1、概念:由多对等位基因控制的人类遗传病。
2、常见类型:腭裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等。
(三)染色体异常遗传病(简称染色体病)。
1、概念:染色体异常引起的遗传病。(包括数目异常和结构异常)。
2、类型:
常染色体遗传病结构异常:猫叫综合征。
数目异常:21三体综合征(先天智力障碍)。
性染色体遗传病:性腺发育不全综合征(xo型,患者缺少一条x染色体)。
四、遗传病的监测和预防。
产前诊断可以大大降低病儿的出生率。
2、遗传咨询:在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展。
五、实验:调查人群中的遗传病。
注意事项:
调查遗传方式——在家系中进行。
调查遗传病发病率——在广大人群随机抽样。
注:调查群体越大,数据越准确。
六、人类基因组计划:
是测定人类基因组的全部dna序列,解读其中包含的遗传信息。
需要测定22+xy共24条染色体。
从杂交育种到基因工程。
如何快速提高生物成绩。
1.简化记忆法。
即通过分析教材,找出要点,将知识简化成有规律的几个字来帮助生物知识记忆。例如dna的分子结构可简化为“五四三二一”,即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。
2.联想记忆法。
即根据教材内容,巧妙地利用联想帮助记忆。在背诵知识点时,可以发散思维,利用自己熟悉的事物和想象来促进记忆。
3.对比记忆法。
在生物学学习中,有很多相近的名词易混淆、难记忆,对于这样的内容,可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来,然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较,存同求异,找出不同点。这样反差鲜明,容易记忆。例如:同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
4.纲要记忆法。
生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆,可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来,作为知识的纲要。抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂,但它也有一定规律可循,无论是哪一类有机物的代谢,一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程,这十个字则可成为记忆知识的纲要。
5.衍射记忆法。
以某一重要的知识点为核心,通过思维的发散过程,把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习,也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。
1、人口增长引发环境问题的实质是人类的活动超出了环境的承受能力,对人类自身赖以生存的生态系统的结构和功能造成了破坏。
3、生物多样性包括3个层次:遗传多样性(所有生物拥有的全部基因)、物种多样性(指生物圈内所有的动物、植物、微生物)、生态系统多样性。
4、生物多样性保护的意义:生物多样性是人类赖以生存和发展的的基础,对生物进化和维持生物圈的稳态具有重要意义,因此,为了人类的可持续发展,必须保护生物多样性。
5、人口增长对生态环境的影响。
(1)对土地资源的压力(2)对水资源的压力。
(3)对能源的压力(4)对森林资源的压力(5)环境污染加剧。
6、生物多样性的价值:潜在价值,直接价值,间接价值。
7、保护生物多样性的措施:课本p126。
(1)就地保护:自然保护区和国家森林公园是生物多样性就地保护的场所。
(2)迁地保护:动物园、植物园、濒危物种保护中央。
(3)加强宣传和执法力度。
(4)建立库、种子库,利用生物技术对濒危物种的基因进行保护等。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇四
人类的生产劳动。
人口数量和增长情况。
人口变化的原因。
农业革命之前。
主要从事采集和狩猎。
人口数量化少,增长缓慢。
人们获取食物的能力低,抵御疾病和灾难水平差,死亡率高。
农业革命至工业革命期间。
利用简单的工具从事农业活动。
人口数量增多,增长速度加快。
耕作和灌溉技术发展,食物供应变得稳定而可靠,死亡率下降。
工业革命以后。
工业生产活动迅速扩大和发展。
人口数量继续增加,增长速度更加迅猛。
人口老龄化是指60岁以上老年人口达到10%或者65岁以上老年人口达到7%。
2、人口自然增长最根本因素:生产力水平的高低。
决定因素:自然增长率(正负值均可)、出生率、死亡率。
出生率。
死亡率。
概念。
指某地在一个时期(通常一年)出生人数与该时期平均人口之比,它反映了人口的出生水平。
影响因素。
3、发达国家与发展中国家人口增长差异。
发达国家的人口现状。
发展中国家在二战后人口增长的特点。
时间段。
20世纪70年代中期,步入现代型。
20世纪70年代以前。
20世纪70年代以后。
人口自然增长率。
较低。
人口增长速度。
缓慢。
快
趋于缓慢。
人口数量。
较稳定甚至下降,如俄罗斯、德国。
原因。
经济发展水平较高,社会保障和福利制度完善,生育观念的转变。
政治上的独立,民族经济的发展,医疗卫生事业的进步,使人口死亡率下降。
很多国家采取了控制人口的措施。
4、人口的发展一定要与经济社会发展相协调,与环境的承载力相适应。
5、人口发展不同于人口再生产,还包括了人口数量的变化、人口素质的提高和人口结构的改变三方面的内容。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇五
二是写伟人、名人之事,表赞美、颂扬之情,传活泼、幽默之趣(《记梁任公先生的一次演讲》)。这些课文都包含丰富深刻的思想感情,揭示人生哲理,可以引导学生深入体会、咀嚼,带来广阔的思维空间和丰富的人生体验,也可以获得丰富的语感和写作的启示。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇六
高中生物相对于物理、化学是比较偏文的一个学科,生物中需要背的东西也是非常多的。所以,想要提高高二生物成绩,首先要做的就是要熟悉教材。
学生在熟悉生物课本之后,可以根据相应的内容,做对应的专题训练,这样既能巩固自己所学的知识,还能加深对知识的理解。这样对于高二生物成绩的提高是非常有帮助的。
2、错题本。
高二学生想要提高生物成绩,就一定会做配套的练习题的。这样难免会有一些错题,所以准备一个错题本是非常有必要的。高二学生在写错题的时候,都要经常去看一看。如果有什么不懂的问题,一定要及时的去问老师,争取把错题本中的内容都掌握好。
3、理解。
高二生物中有很多的题都是理解性的内容,如果高二学生把生物理解好了,那么,在学习生物的时候就会简单的多了。高二学生在课余的时候,可以看一些关于生物的纪录片。
另外,在高中生物学习的过程中,有很多生物实验,但是其实生物实验是非常重要的。重视生物实验能够提升高二学生对生物的兴趣。
4、善于归纳。
高二学生在学习生物的时候,一定要学会利用图表,善于总结归纳。高二学生要养成良好的学习习惯,在学完每一章知识的时候,要学会归纳这个章节主要内容。另外生物教材中的图表也是提高生物成绩的方法。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇七
1.今老矣,无能为也已(已,通“矣”,语气词,”了”)。
2.共其乏困(共,通“供”)。
3.秦伯说(说,通“悦”)。
4.燕王诚振怖大王之威(“振”通“震”)。
5.今日往而不反者(“反”通“返”,返回)。
6.失其所与,不知(知,通“智”)。
7.秦王还柱而走(“还”通“环”,绕)。
8.要项伯(“要”通“邀”,邀请)。
9.令将军与臣有郤(“郤”通“隙”,隔阂、嫌怨)。
10.不敢倍德(“倍”通“背”,背叛的意思)。
11.卒起不意,尽失其度(“卒”通“猝”,突然)。
12.不可不蚤来(“蚤”通“早”)。
13.距关,毋内诸侯(“距”通“拒”,把守的意思,“内”通“纳”,接纳)。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇八
1.四个平衡:平衡状态:静止或匀速直线运动;平衡力:地面对物体的支持力和物体对地面的压力是一对作用力和反作用力;地面对物体的支持力和物体对地面的压力是一对作用力和反作用力。
2.受力分析:确定分析对象,受力分析,按重力、弹力、摩擦力顺序分析各力。
3.弹力产生原因:发生形变的物体由于要恢复原状,而对与它接触的物体产生力的作用。
4.弹力产生的条件:接触、形变。
5.弹力的方向:与接触面垂直。
6.弹簧弹力:胡克定律。
7.摩擦力分类:静摩擦力、滑动摩擦力。
8.摩擦力产生条件:接触、挤压、相对运动或相对运动趋势、接触面粗糙。
9.摩擦力方向:沿接触面切线方向。
10.摩擦力大小:静摩擦力:由二力平衡求,或由最大静摩擦力求。
滑动摩擦力:由公式求。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇九
本单元属于“沟通与应用”板块,学习新闻和报告文学,所选的都是这两类文体中的典范作品。这些作品强调真实性,及时准确地反映了方方面面的社会信息,从真实的生活出发,传达出时代的精神。
有两篇现场短新闻,记者在现场,以眼睛为“摄像机”,以耳朵为“录音机”,简笔勾勒出清晰可视的一个个场景、一幅幅画面。《别了,“不列颠尼亚”》记录了英国撤离香港,香港回归祖国这一重大历史事件,它选取了英国撤离香港的一系列场景,并把它们放在历史的背景中,使香港回归这一历史事件有了一种历史的纵深感;《奥斯维辛没有什么新闻》则打破客观报道的传统,直接讲述记者自己参观奥斯维辛集中营的所见所感。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇十
【谦称】有下列6种:
(1)表示谦逊的态度,用于自称。愚——谦称自己不聪明。鄙,谦称自己学识浅薄。敝,谦称自己或自己的事物不好。卑,谦称自己身份低微。窃,有私下、私自之意,使用它常有冒失、唐突的含义在内。臣,谦称自己不如对方的身份地位高。仆,谦称自己是对方的仆人,使用它含有为对方效劳之意。
(2)古代帝王的自谦词有孤(小国之君)、寡(少德之人)、不谷(不善)。
(3)古代官吏的自谦词有下官、末官、小吏等。
(4)读书人的自谦词有小生、晚生、晚学等,表示自己是新学后辈;如果自谦为不才、不佞、不肖,则表示自己没有才能或才能平庸。
(5)古人称自己一方的亲属朋友时,常用“家”、“舍”等谦词。“家”是对别人称自己的辈份高或年纪大的亲属时用的谦词,如家父、家母、家兄等。“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属,前者如寒舍、敝舍,后者如舍弟、舍妹、舍侄等。
(6)其他自谦词有:因为古人坐席时尊长者在上,所以晚辈或地位低的人谦称在下;小可是有一定身份的人的自谦,意思是自己很平常、不足挂齿;小子是子弟晚辈对父兄尊长的自称;老人自谦时用老朽、老夫、老汉、老拙等;女子自称妾;老和尚自称老衲;对别国称自己的国君为寡君。
【直呼其名】有三种情况:
自称姓名或名。如“庐陵文天祥自序其诗”。
用于介绍或作传。如“柳敬亭者,扬之泰州人”。
称所厌恶、所轻视的人。如“不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后”。
【字】古人幼时命名,成年(男20岁、女15岁)取字。一般而言,字与名有意义上的联系。取字是为了便于他人称谓,出于礼貌和尊敬。名与字一般由父亲或尊长来取。
【号】即别号、表号。号一般由个人取定,只用于自称,以显示某种志趣或抒发某种情感。对人称号也是一种敬称。如:青莲居士、少陵野老、玉溪生、四明狂客、醉翁、已斋叟、我佛山人、百炼生等等。
【谥号】古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号。如欧阳文忠公(欧阳修),史忠烈公(史可法),缪丑(秦桧)。
【斋名】用斋号或室号来称呼。如杨诚斋(杨万里);聊斋先生(蒲松龄),饮冰室主人(梁启超)。
【籍贯】如王临川——王安石是江西临川人,柳河东——柳宗元是河东(今山西永济)人,顾亭林——顾炎武是江苏昆山亭林镇人。
【郡望】如唐代韩愈,世人称为韩昌黎,是因为昌黎(今辽宁义县)韩氏为唐代望族(韩愈实际上是河内河阳(今河南孟县)人)。而苏轼也曾自称“赵郡苏轼”、“苏赵郡”,苏氏是赵郡的望族(实际上苏轼是四川眉州人)。
【官名】在古代官名用以人的称谓十分普遍,如“阮步兵”——阮籍,“嵇中散”——嵇康,“洪经略”——洪承畴,“孙讨虏”——孙权,“贾太傅”——贾谊;“杜拾遗”、“杜工部”——杜甫;“柳屯田”——柳永。
【爵名】如诸葛亮曾封爵武乡侯,后人遂以武侯相称;谢康乐——谢灵运,袭其祖谢玄的爵号康乐公;王荆公——王安石;诚意伯——刘基。
【官地】用任官之地的地名来称呼。如贾长沙——贾谊,他曾贬为长沙王太傅;陶彭泽——陶渊明曾任彭泽县令;骆临海——骆宾王曾任临海县丞;柳柳州——柳宗元曾任柳州刺史;贾长江——贾岛曾任长江县主簿。
【兼称】如《梅花岭记》“督相史忠烈公知势不可为”,兼称官职与谥号;《促织》“余在史馆,闻翰林天台陶先生言博鸡者事”,兼称官职、籍贯和尊称;《游褒禅山记》“四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父、安上纯父”,前两人兼称籍贯、姓名及字,后两人先写与作者关系,再称名和字。
(三)。
1.爱而不见,搔首踟蹰。
“爱”通“薆”;“见”通“现”
2.彤管有炜,说怿女美。
“说”通“悦”;“女”通“汝”
3.自牧归荑,洵美且异。
“归”通“馈”
4.匪女之为美,美人之贻。
“匪”通“非”;“女”通“汝”
5.将子无怒,秋以为期。
“无”通“毋”
6.士之耽兮,犹可说也。
“说”通“脱”
7.淇则有岸,隰则有泮。
“泮”通“畔”
8.肇锡余以嘉名。
“锡”通“赐”
9.扈江离与辟芷。
“辟”通“僻”
10.来吾道乎先路。
“道”通“导”
11.指九天以为正兮。
“正”通“证”
12.今若遣此妇,终老不复取。
“取”通“娶”
13.箱帘六七十,绿碧青丝绳。
“帘”通“奁”
14.蒲苇纫如丝,磐石无转移。
“纫”通“韧”
15.兰芝初还时,府吏见丁宁。
“丁宁”通“叮咛”
16.奄奄黄昏后,寂寂人定初。
“奄奄”通“晻晻”
17.他乡各异县,展转不可见。
“展”通“辗”
18.举酒属客,诵明月之诗。
“属”通“嘱”
19.某所,而母立于兹。
“而”通“尔”
20.比去,以手阖门。
“阖”通“合”
21.称心快意,几家能能彀。
“彀”通“够”
22.北冥有鱼,其名为鲲。
“冥”通“溟”
23.其翼若垂天之云。
“垂”通“陲”
24.适莽苍者,三餐而反。
“反”通“返”
25.小知不及大知。
“知”通“智”
26.此小大之辩也。
“辩”通“辨”
27.德合一君,而征一国者。
“而”通“能”
28.乘天地之正,而御六气之辩。
“辩”通“变”
29.所守或匪亲,化为狼与豺。
“匪”通“非”
30.瞎王刘引定火乔男女。
“火”通“伙”
31.明标着册历,见放着文书。
“见”通“现”
32.求!无乃尔是过与?
“与”通“欤”
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇十一
本部分内容主要考点有:大气受热过程;大气保温作用的基本原理;热力环流的形成过程;气压带风带的分布、移动规律及其对气候的影响;季风环流的形成原因;锋面系统(冷锋、暖锋和准静止锋)的特点及其对天气的影响;低压、高压系统的特点及其对天气的影响等。
常见考点考法。
常见误区提醒。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇十二
1、人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
人口迁移三要素:居住地变更、时间上长期性(1年以上)、空间位置变化是否跨越行政界限。
人口迁移理论将影响人口迁移的因素分为"推力"和"拉力"两方面。"推力"是消极因素,它促使移民离开原居住地;"拉力"是积极因素,把改善生活愿望的移民迁入新的居住地。
2、不同时期、地区的国际人口迁移。
大洲。
人口迁移流向变化。
大洲。
人口迁移流向变化。
"二战"前。
"二战"后。
"二战"前。
"二战"后。
欧洲。
净迁出区。
净迁入区。
亚洲、非洲。
净迁出区。
净迁出区。
拉丁美洲。
净迁入区。
净迁出区。
北美洲、大洋洲。
净迁入区。
净迁入区。
时期。
特点。
迁出地区。
迁入地区。
原因。
意义。
19世纪。
以前。
以集团型、大批量移民为主。
旧大陆。
(亚非欧)。
美洲、大洋洲等新大陆。
欧洲殖民主义扩张、新大陆的开发。
在客观上开发了新大陆,传播了工业文明,也改变了人种的空间分布。
第二次。
世界大战。
以后。
人口从发展中国家流向发达国家;定居移民减少,短期流动人口增加。
拉丁美洲、
亚洲、非洲等。
西欧、北美、西亚、北非。
迁入地区。
经济发展快。
调整了劳动力空间分布不均。
3、不同时期的国内人口迁移。
自给自足的农业经济脆弱;战争频繁;自然灾害;政府组织"屯垦戍边"。
时代。
影响因素。
迁移特点。
流向。
古代。
深受统治者及其行政力量的束缚;自给自足的农业经济脆弱;战争频繁;自然灾害;政府组织"屯垦戍边"。
大批迁入。
迁往自然条件较好的地区。
当代。
中国成立到20世纪80年代中期。
受国家政治政策影响大。
国家实行计划经济体制和严格的户籍管理制度。
有计划、有组织。
东部——西北和东北。
沿海——内陆。
20世纪80年代中期以来。
国家改革开放政策。
经济因素起主导作用(改革开放政策)。
迁移流量大,流向改变。
西部——东部沿海城市和工矿区。
农村——城市。
4、人口迁移效应。
对迁入地区。
积极。
提供廉价劳动力,节约教育费用,促进迁入地经济发展。
消极。
造成不安定因素,加剧人地矛盾。
对迁出地区。
积极。
缓解人地矛盾,改善环境,增加收入(外汇),加强与经济发达地区经济、社会文化交流。
消极。
人才外流。
其它效应。
改变人口分布,人口结构;促进民族经济文化交流;促进人口群体基因交流和融合。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇十三
掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式,能理解词句含义,读懂课文,学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。
了解课文涉及的重要作家作品知识,了解中国文学发展简况。
能使用多种语文工具书,利用多种媒体,搜集和处理信息。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇十四
忽然抚尺一下,群响毕绝(终止)以为妙绝(到了极点)。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境(隔断)。
佛印绝类弥勒(非常)假舟楫者,非能水也,而绝江河(横渡)。
2)强。
挽弓当挽强,用箭当用长(有力的弓)蚓无爪牙之利,筋骨之强(强大)。
策勋十二转,赏赐百千强(有余)乃自强步,日三四里(勉强)。
3)假。
以是人多以书假余(借)。
君子生非异也,善假于物也(凭借)。
假有人焉,举我言复于我,亦必疑其诳(假如)。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌(不真)。
4)望。
吾尝而望矣,不如登高之博见也(向远处看)。
日夜望将军至,岂敢反乎(盼望)。
先达德隆望尊(名望)适冬之望日前后(农历每月十五)。
5)闻。
顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰(听见)博闻强志(见闻、知识)。
不能称前时之闻(声誉、名声)。
6)师。
古之学者必有师(老师)吾从而师之(以……为师)。
巫医乐师百工之人,不耻相师(乐师;学习)犹且从师而问焉(老师)。
道之所存,师之所存也(老师)于其身也,则耻师焉(从师)。
7)传。
师道之不传也久矣(流传)六艺经传皆通习之:(解释经书的著作)。
8)从。
惑而不从师(跟随)见渔人,乃大惊,问所从来(介词,自)。
9)焉。
积土成山,风雨兴焉(兼词,于之)于其身业,则耻师焉(句末语气词)。
肉食者谋之,又何间焉(句末语气词)。
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉(句末语气词)。
10)乎。
生乎吾前,其闻道也固先乎吾(介词,相当于“于”,“在”;介词,“比”。)。
夫庸知其年之先后生于吾乎(语气词,用于句末,表示反诘语气。)。
嗟乎,师道之不传也久矣(与“嗟”组成固定结构,表示感叹。)。
圣人之所以为圣,……其皆出于此乎(句末语气词,表示感叹。)。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇十五
一、相对性状。
性状:生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状:同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状。
显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,f1表现出来的性状。
隐性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,f1没有表现出来的性状。
人教版高中语文必修二知识点梳理与总结篇十六
1.物质的分类:混合物:空气、溶液、浊液、胶体、悬浊液。纯净物:纯净物包括单质和化合物。
2.物质的性质:性质从本质上可以分为物理性质和化学性质。物理性质:包括颜色、气味、状态、密度、硬度、熔点、沸点、挥发性、溶解性、导电性、导热性等。化学性质:包括氧化性、还原性、稳定性、助燃性、酸性、碱性等。
3.离子反应:电解质:酸、碱、盐。非电解质:有机物,除稀有气体。强电解质:强酸、强碱、大多数的盐。弱电解质:弱酸、弱碱、水。离子方程式:电解质溶于水后电离出哪些离子,就对应哪些离子在离子方程式中存在。
4.氧化还原反应:氧化剂:得电子,化合价降低。还原剂:失电子,化合价升高。被氧化:化合价升高。被还原:化合价降低。
此外,还包括钠的化学性质、铁元素在周期表中的位置、氯气溶于水后与水反应、氧化还原反应中元素的化合价变化规律等。具体内容请参考高中化学必修一课本。