太阳教案ppt课件
教案可以帮助教师对教学目标、教学内容、教学方法等方面进行全面规划。教师编写教案时要考虑学生的兴趣和需求，做到因材施教。推荐一些编写教案的常用模板和写作经验，希望能对大家编写教案有所帮助。
太阳课件资料教案篇一
教学要求：
1、能有感情的朗读课文，体会作者的思想感情；
2、欣赏借物抒情的散文的魅力，品析重点句段；
3、积累语言，提高表达能力；
教材分析：这是四年级下册第三单元（花）中的一篇课文，课文传达出生生不息的活力。
教学重难点：1、了解作者种花的意图，体会那些具有太阳花品格的人的精神品质，从中受到启迪。
2、了解课文运用各种修辞手法表现事物特点的方法。
教具准备：多媒体或小黑板和插图。
教学过程：
一、复习回顾，导入新课：
1、复习前课：同学们，通过初读课文，你对太阳花有哪些了解呢？
过渡：同学们，这节课，就让我们一起走进课文——读（课题），走进太阳花的世界，和作者心手相连一起去感悟太阳花的生命和精彩！
二、出示本课学习目标（请大家一起来读）。
学习目标。
1、能有感情的朗读课文4——11自然段；
2、了解太阳花的特点，感受它的美丽，体会太阳花给人们带来的启迪；
3、积累自己最喜欢的句段；
三、围绕目标2，出示自学提示：
1、默读课文4——11自然段，用~~~~画出描写太阳花特点的句子并批注感受；
四、学生自学，师巡回指导（3分钟）。
五、组内研读、交流收获。
1、四人一小组，组长指定一人主要发言，组员补充修改，组内形成一致意见；
2、做好全班交流的准备；
六、全班交流，师根据学生的汇报相机指导品读以下重点句子，升华理解。
屏幕显示1：
1、乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
师结：这乍开的花儿犹如小石子打破了小院的宁静，激荡起人们心中的爱恋、激动和兴奋。带着无限爱怜之情读！带着激动之情读！再带着兴奋不已的心情读！
屏幕显示2：
2、这三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可阻挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、紫、粉，一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。
【设计意图】：为了让学生明白顿号的恰当使用能表达花儿开放时的紧凑、热烈的气氛，并指导学生学会读中头脑再现画面的能力，这一能力可以帮助学生更好的理解课文。
屏幕显示3。
3、在夏日酷烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光越是炽热，它开得越加热情，越加茂盛。
太阳课件资料教案篇二
教学内容：
1、歌曲“太阳”的学唱；
2、读谱知识：认识la在五线谱上的位置和它的音高。
复习巩固do~sol的音高、唱名、位置。
3、综合训练一和二。
教学目标：
1、认识la在高音谱表的音位和唱名，并唱准音高。复习巩固mi,sol在高音谱表的音位和唱名，并唱准音高。
2、找准mi,sol,la各音的位置。指导同学用柔和舒展的声音演唱《太阳》。
3、培养同学热爱大自然的思想感情。
教学重点：
学唱歌曲《太阳》。
教学难点：
认识找准mi,sol,la在高音谱表上的位置以和唱名。理解二分、四分、八分、全音符的时值。
教学手段：
多媒体课件。
教学过程：
一、发声练习。（第17页综合训练）。
1=c~f（五线谱略）。
注意：速度要适当，不可太快。嘴巴张开，要深吸气。声音要坚持柔和。
二、读谱知识。
1、学习五线谱乐理知识。
师：“同学们。今天的音乐课老师会带大家到一个神秘的地方去玩。这个地方就是音乐岛。（出示幻灯片）准备好，我们一起到岛上去探险。”
（1）、复习五线谱，mi,sol。
师：“这里就是糖果屋。我们先到屋子旁边的五线谱田看看。（出示幻灯片）我们看到地上种了很多糖果棒，我们就把它当作是五线谱的五条线。”
[请生用手当作五线谱，指着手指一起读读五线四间]。
[请生用五根小棒子自身摆成一个五线谱，并再一次念一念五线四间]。
[请生完成老师念的线或间。如第二线、第五间等]。
师：“上节课我们认识了两个音符小朋友，是谁呀？”（mi,sol）。
[请生回答mi,sol的位置。并在自身的五线谱上指一指]。
（2）、学习la。
师：“今天我们再认识一个音符小朋友。它的名字叫la。”（出示幻灯片）。
[请生观察后回答出la的位置，并在自身的五线谱上指出la的位置]。
师：“la的位置比mi和sol要怎么样，仔细观察。”（高）。
跟琴唱一唱la的音高。
2、学习音符时值。
师：“好，我们接着到糖果屋里面去看一看。”
师：“小音符们很害羞都躲起来了。我们一起把它们找出来吧。”
[找出小音符并依照顺序排好队]。
师：“好，我们接着听一听小音符们的介绍吧。”
介绍音符时值。
全音符：是音符家族中的老大，有四拍，要分四块糖。
二分音符：是音符家族中的老二，有二拍，分两块糖。
四分音符：是音符家族中的老三，有一拍，分一块糖。
八分音符：是老四，只有半拍，分它半块糖。
[师出示几种音符，请生说出时值。]。
三、学唱歌曲。
（出示幻灯片）。
师：“同学们，我们接下来一起去音乐剧场看看吧。今天音乐剧场要我们扮演《太阳》。那么我们一起来学习这首歌。”
1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、热情）。
2、学唱曲谱。
请生读一读歌谱的前四个小节。
提问：这四个小节中哪个音出现的次数最多？（la）。
3、学唱歌词。
读歌词；
[前四个小节跟琴唱，后四个小节听唱法]。
4、处置。
请生标出每句话的最后一个字的汉语拼音，并说一说有何特点（都是ang）。
师：“对，唱时要充沛发出这个音，嘴巴张圆。刚才大家都说了，这首歌，要唱出欢快的情绪。”
练唱。
四、扮演。
师：“大家唱得都很好了。请同学们用自身喜欢的方式来扮演这首歌。以小组为单位，可以用舞蹈，可以用小合唱、歌伴舞、乐器伴奏等形式。”
[同学自身练习，老师加以指导]。
展示几组，并加以评价。
五、小结。
师：“同学们，我们今天的学校十分美丽，这都是每天阳光的照耀带来得。大家说一说，我们离的开太阳吗？所以，我们要爱太阳，爱生活，爱大自然。今天音乐岛的探险到此就结束了，我们下节课在继续吧。”
板书设计：太阳。
ang。
欢快、热情。
课后小记：
太阳课件资料教案篇三
1、读课文，把句子读通顺。
2、想一想，划一划：课文讲了太阳的哪些特点，是怎样写出这些特点的?
差不多抵得上估计。
治疗预防杀菌。
鸟兽虫鱼生存繁殖摄氏度。
蔬菜庄稼凝成比较麻烦。
传说寸草不生差不多。
抵得上温度摄氏钢铁。
庄稼生存繁殖蔬菜热量。
比较杀菌预防世界。
1、指动植物一代一代地往下传种。()。
2、根据某种情况，不精确地推断。()。
3、一根草也不长。()。
1、我们看太阳只有一个盘子那么大，()太阳离地球太远了。
2、太阳()离我们这么远，()它和我们的关系非常密切。
3、()没有太阳，地球上()就不会有植物，也不会有动物。
列数字：这些树真高，()。
作比较：这些树真高，()。
打比方：这些树真高，()。
举例子：这些树真高，()。
假如你是太阳你将怎样向大家介绍自己，让人们都了解你呢?写一篇小短文。
你认识我吗?我是太阳……。
孩子们，你们好啊!太阳公公我来看望大家了……。
太阳课件资料教案篇四
针对小班幼儿喜欢朗诵儿歌的年龄特点，取材贴近幼儿生活，以幼儿熟悉的各种小动物走路的姿势这一生活经验为切入点，设计小班语言活动《来来来》，让幼儿在模仿小动物走路的各种姿势的轻松愉快的活动氛围中学习儿歌语言，学会使用一些动词，如：跳、爬等，体验语言活动的快乐。
1、喜欢朗诵儿歌，能理解并学习使用一些动词，如：跳、爬等。
2、体验活动带来的快乐。
1、课件。
2、幼儿掌握一些小动物走路的生活经验。
（一）观察场景一。
师：小朋友，看！图片上有什么呀？
幼：树、山、草地。
小结：哦，这里有高高的山、绿绿的草地、蓝蓝的河水、白白的云朵、红红的太阳，还有一棵大树，这里真漂亮呀！小动物们也来啦！
（分析：创设情境，激发活动兴趣。）。
（二）学习儿歌。
1、“小兔来，小兔跳过来”。
课件，出示小兔的`耳朵。
师：（1）看，谁来啦？你怎么知道是小兔呀？哦，这里有两只长长的耳朵露出来了，我们一起把他请出来吧！
（2）我们一起说“小兔小兔快出来，小兔小兔快出来！哇，真的是小兔！伸出小手和它打个招呼“小兔，你好！”
（3）哎？小兔是怎么过来的呀？小朋友学的小兔可真像，我们一边跳一边念念。小朋友学得真好！跟着老师再来一遍。
（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我们一起来轻轻地坐下。
2、“小鱼来，小鱼游过来”。
师：（1）小朋友看，小河里谁也来啦？小鱼是怎么过来的呢？哦，小鱼来，小鱼游过来。一起说说。
（2）来！我们一边学小鱼游一边说“小鱼来，小鱼游过来”，这边小鱼说说，这边的小鱼也说说。
（3）真棒！小鱼要休息了，我们也轻轻坐下吧。
3、“小乌龟来，小乌龟爬过来，小朋友来，小朋友走过来。”
师：咦？还有谁也等不及过来啦？小乌龟是怎么来的？对拉！“小乌龟来，小乌龟爬过来”，坐在小椅子上和老师一边念一遍学学小乌龟。那小朋友是怎么来的呢？来，我们学小朋友走到老师身边来，“小朋友来，小朋友走过来”，跟我一起念呀！“小朋友来，小朋友走过来”小手摆动，真神气。
（分析：根据儿歌的四句话制作了课件，抓住了小班幼儿好动、爱模仿的特点，让幼儿在做做、学学小动物走路的情境中学习儿歌，愉快的师幼互动调动了幼儿的积极性，有助于幼儿更好地理解和掌握儿歌内容。）。
（三）完整欣赏儿歌。
师：（1）老师这些编成一首好听的儿歌，我们一起来听听。小朋友可以跟着老师一起轻轻地念。
（2）老师跟着课件一起念给幼儿听。
（3）儿歌的名字叫《来来来》，叫什么？跟老师一起念念。
（4）老师发现小朋友有点学会了呢？声音再响亮点，念一遍，好不好？
（5）小朋友念得真好！来!我们一边念一边再学学它们走路吧。
（6）小动物们休息了，小朋友也轻轻坐下来。
（分析：这一环节中，教师引导幼儿仔细倾听儿歌内容，并根据儿歌内容进行针对性提问，有利于集中幼儿的注意，进一步帮助幼儿理解和掌握儿歌内容。）。
（四）创编。
师：（1）这么多小动物来了，还有很多小动物也想来呢！瞧（课件）它们是谁呀？
（2）xx你来说？螃蟹是怎么过来了呢？哦，“螃蟹来，螃蟹爬过来”小朋友一起念念，xx，还有什么小动物？“小青蛙，小青蛙跳过来”用刚才好听的话也来说说（频率加快）。
（分析：这一环节是一个提升幼儿语言表达能力的环节，在创编的过程中，充分发挥幼儿的主体性，调动了幼儿的积极思维。）。
（五）游戏《走路》。
师：这么多小动物一起玩，真开心！它们一起跳起来舞，我们也来学学，好不好？来，围到老师身边来，小动物们，准备好了吗？出发啦！
（分析：以游戏形式结束活动，让幼儿在“学中玩，玩中学”，将活动中得到的经验进一步内化、巩固。）。
太阳课件资料教案篇五
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台!”
想一想。
蔺相如是仅仅靠一张嘴吗?
完璧归赵。
蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”
渑池之会。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”
课文通过对三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到和好的经过;赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强权的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。
学习词语。
召集大臣允诺廉颇。
抵御侮辱拒绝战袍。
完璧归赵负荆请罪。
太阳课件资料教案篇六
1、喜欢念儿歌，体验朗诵活动的乐趣。
2、在情景中初步学念儿歌，并掌握儿歌中常见的几个量词。
1、场景布置：小兔子的铺子、实物袜子、帽子、玩具桌子、椅子等；
2、猴子图片若干（可表示一群猴子）；
3、托盘5个；
4、与幼儿人数相等的地垫。
1、参观小兔子的铺子，观察实物，学习常见的量词。
师：哇，小朋友们看，小兔子今天开了一家新铺子，我们一起去看看它的铺子里都有些什么？（带幼儿走近铺子）。
师：那么有几张桌子？几把椅子？几双袜子？几个瓶子？几顶帽子？
2、幼儿游戏，熟悉儿歌内容。
师：谁想到小兔子的铺子里来买东西呢？
师:你买了些什么？引导幼儿说：我买了几双（张、把、个、顶）小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子！（引导幼儿围成半圆形坐下）。
1、教师完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。
师：小朋友们好，小兔子的铺子又开张了，我们一起来看看今天的铺子里发生了一件什么事情？请听儿歌《小兔子开铺子》（教师边指实物边示范念儿歌）。
提问：
（1）是谁开了一家新铺子？
（2）铺子里都有些什么？（引导幼儿用儿歌中的语句完整讲述，巩固量词的使用）。
（3）是谁买走了铺子里的东西？都买了些什么？
（4）小兔子的东西卖完了，小兔子是怎么说的？
2、幼儿学念儿歌。
师：小朋友和我一起把这首儿歌念一念！（边指实物边念儿歌）。
师：小朋友念的可真不错，我们再来念一遍，这一遍小朋友们一定要把小兔子铺子里的东西念清楚！（及时发现幼儿出现的问题，练习2-3遍）。
3、幼儿欣赏。
教师用好玩的声音念儿歌（感受儿歌的不同念法，激发幼儿对朗诵活动的乐趣，喜欢念儿歌。）。
4、幼儿念儿歌。
鼓励幼儿大胆的用好玩的、不同的声音念儿歌（幼儿边表演边念，体验其中的乐趣。）。
师：明天小兔子还会来开铺子，明天的铺子里会有些什么呢？又会有谁来买东西呢？我们明天再见吧！
让幼儿在生活中发现更多的量词，以丰富幼儿的词汇量,同时可对儿歌进行创编。
太阳课件资料教案篇七
不是穿的，比穿的更少不了;。
眼睛能看见，手却摸不到;。
实际上很大很大，看上去却很小很小。
没有它就没有世界，
有了它就万物欢笑。
1.我们看太阳只有一个盘子那么大，()太阳离地球太远了。
2.太阳()离我们这么远，()和我们的关系非常密切。
3.()没有太阳，地球上()就不会有植物，也不会有动物。
1、太阳与动植物的生存、发展有什么关系?
2、煤炭是远古时代埋在地层底下变成的，它与太阳有什么关系?
3、太阳的光和热对地球上的天气有什么影响?
4、太阳与人类的生存有什么关系?
太阳课件资料教案篇八
教学目标：
知识与技能。
1、认识14个字，会写4个字。认识笔画“、”和偏旁“火”“扌”“氵”“日”。
2、正确、流利地朗读课文。
过程与方法。
首先，通过让学生听歌曲《我有一个家》激发学习兴趣，学生交流歌词里唱了什么内容，随即导入课文的学习。随后让学生观察课文插图，引导学生交流家里都有些什么?并指导用“有……有……还有……”的句式说话。根据学生的交流随机出示文中的字卡。引导学生学习字词，在学习字卡的同时，引导用字扩词、进行对事物进行分类的认识，游戏巩固识字、识词。
情感态度价值观。
学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好孩子。
教学重点：会写4个字。
教学难点：认识14个字。
教具准备：小黑板、字卡、录音机、挂图。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时。
一、导入新课。
1、学生听歌曲《我有一个家》。
2、指名交流，歌里唱的是什么?
过渡#一年级#导语：是啊!孩子们，有家的感觉可真好!真幸福!今天我们就来一起学习“识字一”的第3课《在家里》，来!孩子们，把课题一起读两遍。
二、引导观察。
1、出示课文插图，引导观察，进行说话训练。
孩子们!瞧!这是小星的家。谁来告诉老师，小星现在正在家里干什么呀?(为爸爸、妈妈送上水果)。
你知道孙老师为什么最最喜欢小星吗?(因为小星在家里有礼貌，尊敬爸爸、妈妈、爱劳动……)。
小星的家里还有谁呀!他们在干什么?
指名交流：在小星的家里有些什么呀?
指名交流：家里有这么多东西，我们这样讲有点凌乱了。老师给你一个句子，请你选择三样东西，用“小星家有……有……还有……”把它们串起来。
教师范讲。
同桌互说，然后指名交流。
三、读熟词语。
#一年级#导语：小星把他家里的这些物品的名称，也像孙老师一样做成了字卡，贴在了课本49页的挂图下面，现在就请小朋友们打开课本自由地读一读。
还有读到昨天我们预习时，圈出来的生字时，多读几遍，尽量做到读准字音。
自由地词语、开火车读词语、去拼音读词语、玩猜谜游戏。
过渡#一年级#导语：读好词语，我们玩个猜谜游戏，好吗?
听好了，谜底是打一家里的物品：
老大天天演戏(电灯)。
老二每日作文(电视)。
老三千里传声(报纸)。
老四送来光明(电话)。
四、识记生字。
#一年级#导语：看着你们猜谜语这么开心，生字娃娃也急着要跟你们交朋友呢!来，我们用掌声把他们请出来!
这些生字，你会什么办法，记住哪一个?随机认识“氵”，认识提手旁，认识火字旁。
玩开碰碰车的游戏(出示小黑板)。
五、书写生字。
咱们原来就认识的几个老朋友也来了!打个招呼吧!上、下、土、个。我们不光要会读，还要会写，这节课，咱们先来写两个：上和下，写之前，咱们先来认识一个这课要求我们认识的一个新笔画。“、”。
1、认识新笔画“、”。
2、引导学生观察“上”和“下”在田字格中每个笔画是如何占格的。
3、教师范写。
4、学生描红、练写。
5、评价学生的书写。
六、作业超市(任选一题)。
1、回家后认一认自己家里都有那些物品和家用电器。
2、与家长合作一同制作生字卡，贴在物品上，争取识更多的汉字。
