我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
描写故乡在远方阅读心得体会实用一
一回到故乡变化可真大呀！
原本窄窄的小路只能一辆车通过，如今能三辆车并排着走了呢！
现在每个人都非常富有，每家每户都是高楼大厦，还有车子。但是这些车子都是电动的，不会排放废气出来，所以既不会污染了环境又方便了出行，多好啊！
原本破旧的教学楼已经成为了崭新教学楼，学生也不会乱扔垃圾，全世界的学生都有了讲卫生的念头，那样子地球就不会变成“垃圾地球“了。
原本的树非常少，经常造成自然灾害。现在好了，每个地方都种了一排又一排环保树。
原来的小溪流中到处有垃圾，现在在小溪的两边都有好几十块牌子上面写着：请不要乱扔果皮纸屑。这句仅仅是一条宣传语，却让垃圾变得越来越少，渐渐地小溪中没有垃圾了。
二十年后的故乡是如此的美！
描写故乡在远方阅读心得体会实用二
故乡的春天，隔三差五下一场小雨。小雨过后，常常会冷不丁的钻出一些竹笋。还有那嫩绿的小草，像施过肥一般疯狂的生长。清晨路过林间的农夫，惊喜的发现草丛中，一把把漂亮的小伞，羞达达的半开半闭着。采回家是多么的美味佳肴，孩子们总是像一只只欢喜的麻雀，迎接父亲那一串串稀世珍宝。吃饭时总要把肚皮撑成西瓜，才无奈的把碗放下。
三月的麦田，就是一曲五线谱。随着风的指挥，演奏出美妙绝伦的旋律。布谷鸟也按耐不住，唱起婉转空灵的歌谣。夕阳已落下山腰，金色的余辉仍在麦地里舞蹈。晚风轻轻的走过，却不小心踢翻夜的酒窑，那一大片的麦田与山林都喝醉了。老牛在主人不断的牵拉和吆喝声中，时不时回过头来看着麦田的风景，发出竭斯底里的尖叫。
四月的油菜花遍地开放，那一股股泌人心脾的清香，引来无数的追求者。蝴蝶、蜜蜂都使出必杀技，一场浩大的爱情之战就这样开始了。蝴蝶翩然而来与花耳鬓私语，蜜蜂汹涌追赶献出一个热烈的香吻。油菜花一副花花公子的姿态，来者不拒。他沉醉在这温馨甜蜜的幸福之中，不能自拔。可他不知道，这样会伤害两颗真诚的心啊！
五月的红薯藤密密麻麻的交织着，仿佛一群少男少女互搭着肩。欢快的唱着优美的童谣。小蚱蚂献丑似的。在藤叶上伴着凌乱的舞蹈。白云姐姐在天空飘过，发出忍俊不禁的笑。山沟里的一汩清泉，默默的流淌着，等待饥渴的农夫。用它的甘甜清爽，拂去疲惫与辛劳。就是那老农一丝不经意的笑，给了泉水最好的回报。
故乡的风是缠绵的。它搂着三月柳树的细腰，在朝阳下，在清河边，舞一曲华尔兹。故乡的风也是调皮的，它总是推着木门发出难听的咯吱声，还时常悄悄翻动着我正在抄作业的书本。故乡的风也是神奇的，它吹开了百花，吹绿了大地，唤醒了青蛙。小时候，最喜欢风起的时候，那时的我便和伙伴们放飞我们漂亮的风筝，仿佛放飞的不是风筝，而是我们那颗童真的心。白云可爱的像一只只小绵羊，我把风筝的线放得很长很长，试图去触摸云的心跳。
故乡的雨的是轻盈的，它就像一群快乐的小精灵，从天而降，落在青山中，落在田野里，落在小孩子的笑脸上。故乡的雨是多情的，拥过三月的梨花，吻过四月的挑花，伤过五月的石榴花。故乡的雨也是恼人的，天空明明白云朵朵，害得我和放学的伙伴像逃命似的奔跑。喜欢下雨，是因为雨后的早晨，父亲会背回一篓从河里打捞回来的鱼。捡一些小鱼，放在玻璃瓶中供自己观赏，而稍大的鱼则可入锅，可以美美的吃上一顿。
故乡的春天，可以在自家或别人家屋前屋后，采摘那一串串嫩嫩的椿树叶。起初采摘是拿去村上的收购站卖钱，听说它是用来做药的。可有一次吃过曾祖母腌的椿树叶之后，才知道原来它还可以入菜，而且那么美味可口。故乡的春天，可以在山上的每条小径旁发现一簇簇的报春，红通通的像红枣，但比红枣要小一点，而且很柔软。放进嘴里轻轻一咬，那甜蜜的果汁便自动流入喉咙。故乡的春天，山上处处鸟语花香，一朵朵白色的茶花开得铺天盖地，它散发的淡雅的清香，吸入胸腔顿时仿佛心灵也被净化了。蜜蜂最喜欢在茶花上酿蜜，于是我和同伴们常带一根吸管去偷吃。
我的故乡在秀丽的湘江，在草长莺飞的江南。我爱我的故乡，更爱故乡的春天。故乡的春天，清晨，整个村庄上空徐徐升起一缕缕农香的炊烟，闻到香味的鱼儿也窜出水面，它们好像也想尝尝农夫的手艺。故乡的春天，黄昏，山上放牛归去的牧童吹着一曲清脆而欢快的笛，醉了一地麦苗，醉了一池的鱼儿，更醉了大地。
描写故乡在远方阅读心得体会实用三
每个人都有属于自己的故乡；每个人都爱自己的故乡；身在他乡时，每个人都无限怀念自己的家乡。 ——题记
“来来往往的车辆，只有四五层的房舍，一排排粗壮的大树。”二十年来，故乡的这番景象时不时地会在我的脑海中若影若现，一闭眼，故乡就仿佛就在我的眼前。随着时光的流逝，不少事都被我慢慢淡忘了，唯独故乡的景象深深地印在我的脑海中，永远抹不去。
可是公务繁忙，想回一趟故乡又谈何容易！
一年一度的国庆节又迈着轻快的脚步来了。我趁着这个时间，约了几位同学，一起回故乡看看。
终于可以去“一览故乡的变化”了，但一想到就要看到阔别已久的故乡，不感高兴，反而越来越紧张了。看来，“近乡情更怯”这句话讲得一点也没错。
啊！我故乡的交通变化可真大呀：
人们几乎人手一辆（小孩除外）汽车，还是海陆空型，天上跑的、水里游的、地上跑的车辆不计其数；宝马、奔驰、奥迪各种牌子的汽车让我们眼花缭乱；越野车、商务车、吉普车各种型号的车使我们一睹汽车风采……咦？我们突然发现汽车还能“变身”呢！
我正在陶醉在汽车的世界时，一位同学建议道：“我们去看看久违的学校吧！”“好啊！”我们纷纷附和着。
在学校里，我们见到了我们亲爱的老师，它已经成为副校长了，和我们一样，他也过着“日出而作，日入而息”的生活。我们和往常一样，向老师行礼致敬。我们又与老师交谈了许久，最后老师答应带我们一起参观学校。
学校的变化日新月异：你瞧，教师里的黑板只要你按一个指纹，就会出现一个夹子，你将它夹在身上，它就会听你指挥：你说黑板上的字消失，它就消失，你说写“语文”，它就会有“语文”两个字出现；课桌上没有一本书，下面也没有放书的柜子，怎么回事？原来呀，只要你在课桌旁按一下指纹，便会出现一台平板电脑，要写作文时，老师会将题目发送到学生电脑里，学生写完后，点一下“提交”，答案就会准确无误的回到老师电脑里。
“老师，那是什么呀？”我们异口同声地问老师。“那是操场呀！”“？”原来，操场上的椅子是给同学们坐的，不过每一个座位都有相应的卡，刷了卡才可以坐上去。
这说得高兴呢，时间已经到了，我们只好与老师依依不舍地道别了。
没想到，我告别故乡二十年，故乡竟有了如此大的进步。
科技改变了故乡，改变了中国，改变了世界，二科技，需要我们的努力才会有所改进。 ——后记
描写故乡在远方阅读心得体会实用四
二十年后，我已成家立业，又重返故乡。
那时，人们主张环保意识，个个都很自觉。天空格外的蓝，偶尔有一片洁白柔软的云朵飘过，天空淡雅得像一幅优美的油画。
那时不再有吵闹的叫卖声、尖叫声。天空中飞过一群鸟儿，它们会悠闲地找个空地歇歇脚。它们不再害怕人们的驱赶，因为人们都懂得了尊重动物，让它们自由自在地生活。
那时，虽然宽大的马路如同现在一般，可是车和人都排着队走，井然有序。没有人抱怨，没有人催骂，只是静静地等着，等着
那时，亲爱的母校依然矗立，课间不再有疯跑和尖叫。
那时，地上没有一丝垃圾，整洁干净。人行道上没有汽车“横行霸道”，一切显得井然有序。我见了甚是欣慰，因为那是我的故乡。那里，是我曾经生活的地方。
二十年后的故乡，那里是一个美丽的地方，它抚育我成长，也教会我回家的意义。
我醒了，这一切全是个梦，一个美丽迷人的梦。
描写故乡在远方阅读心得体会实用五
秋天是什么?秋天是分离，落叶为了大树化为肥料，成为不朽灵魂;秋天是丰收，镰刀与背篓成为了果子的对手;秋天是汗雨，农民伯伯用一年的汗水，换来了今天的成果。
脚踩着我回故乡的路，心中怀着那份喜悦。整天我都乐滋滋的。
我为何如此幸运，回家的时间与秋姑娘碰了个正着。谁说我与她无缘呢?“稻花香里说丰田，听取蛙声一片，”看我的两个小老乡正在田边抓蝴蝶，他们怎么会是蝴蝶仙子的对手?蝴蝶仙子将他们引诱到泥巴坑旁边。天真而可爱的小老乡怎么会想那么多。拿着网儿悄悄地靠过去，但是却没想到
蝴蝶仙子早已设好了陷阱，“扑通”摔个狗啃泥
苹果园里，镰刀与背篓对战苹果，打得可激烈了。镰刀战士使用了狂龙斩，“刷刷刷”，一刹那，苹果儿都进入了背篓战士的肚子里。时间已久，镰刀战士与背篓战士就体力不支了。可是他们看见农民伯伯的汗水，不禁一瞬间又斗志昂扬。
菜园也不甘落后，调皮的土豆胖子正在挑衅青菜美女，你追我赶，你追我赶。最后，却被一旁路过的背篓兄弟收入腹中。真是“鹬蚌相争，渔翁得利”。
秋姑娘最喜欢在我家乡的森林里面嬉戏。看，她穿金黄的斗篷，在林中秀出婀娜的舞姿，与风应和着。来了一曲“秋天的芭蕾”。如果在城市里，你可能连票都买不着呢!
秋天，像刚出生的婴儿，拿起油画棒将田野涂得五彩缤纷。
秋天，像健壮有力的年轻人，他勤奋劳动，敢打敢闯。
秋天，像一位年迈的母亲，付出了一切，最后收获了许多。
回家的路上，回望故乡的秋，我便回味无穷。
描写故乡在远方阅读心得体会实用六
归乡了，又回到了故乡。
故乡变了，那阴晦的气氛弥漫在了黄昏的天空，风扫湖面，荡起一道道波纹，而气氛却压抑得令人窒息。好一派荒凉的景色。
“到乡翻似烂柯人”
读了鲁迅先生的《故乡》，回想起旧时代的荒凉，眼前便不由得浮现出这么一幅景象，若近若远，若即若离。恍惚间，把我带回了那封建社会的黑暗——“叫，老爷”。闰土的一席话，不仅让作者，也让读者深感悲哀;
朋友们都被时间隐去了，被仆人取代了，那儿时纯真的友谊，再难寻觅。
正如文中所说：世上本没有路，走的人多了，就成了路。路是靠人们的感觉、信仰、精神走出来的。然而，走上这条路，就再也不能回头。看见昔日的故乡变得如此荒凉、昔日的亲人、朋友们已变得如此冷漠、昔日的景色早已被人忘却……不变的只有那一轮皎洁的明月和那璀璨的群星。
“月是故乡明”
在那里我看到了人生的物是人非，世态炎凉——不正如现在的我们么?唯一的的区别就是，我们的面前早已有了前人踏好的足迹——踏好的路。甚至，还有一些血淋淋的足迹，在那坑洼不平的路上，或少或多，或远或近前，徘徊着，彷徨着，迷茫着……
而如今，我认为这句话应该更合适：世上本有路，人走的多了，反倒没路了。想当前，一篇《赤兔之死》轰动文坛，确是篇佳作，而此后跟风之作如雨后春笋之势，人人都走上了返古的老路，五千年历史都不够后人习作用例了。
路，要靠自己走，每个人都应该靠自己走出一条路;
以前的人没有路，靠自己走出一条条路;
现在的人有路，便不费心思去找路了;
作为我们，更应在这个世界中走出自己的路。在旧社会的黑暗之后，走出自己的奕奕光辉。
描写故乡在远方阅读心得体会实用七
《我爱故乡的杨梅》是人教版小学语文第六册的一篇选读课文。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者抓住杨梅的特点，进行细腻地描写，是一篇难度适宜的指导学生仿写水果的状物抒情记叙文。
尽管《我爱故乡的杨梅》只是一篇选读课文，但却是是一篇引导学生状物的好范文，可以把它当作一篇精读课文来研读。课标提出第二学段的教学目标“能联系上下文理解词句的意思，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。为此，我确定了以下教学目标：
(一)知识目标
1、理解课文内容，了解杨梅树的美丽和杨梅果的可爱，体会作者热爱故乡的思想感情。
2、了解课文的写作特点，能仿照课文介绍一种自己喜欢的水果。
3、要求学生认识与理解“贪婪、吮吸”等9个词语。
4、有感情地朗读课文。
(二)思想目标激发学生热爱故乡的思想感情。
(三)能力目标培养学生观察、口语表达、朗读、审美、绘画等能力。
本课的重点是理解、体会杨梅的可爱，学习作者观察事物的方法。难点是学习作者描写杨梅果形、色、味的方法，任选一种水果，抓住一个特点，进行仿写。
(一)揭题谈话，聚焦“杨梅”。
1、导语：小朋友们，宁波镇海有一位乡土小说家叫王鲁彦，虽然离开故乡十几年，可是对故乡的杨梅却始终念念不忘。今天，就让我们走进作者的故乡，去看一看那里的杨梅。
2、板书并齐读课题：我爱故乡的杨梅
(我创设这样的导语引出故乡的景物，是为了给学生一个感情基调，营造出一种“眷恋家乡、热爱家乡”的氛围，借以激发学生的自豪、思念之情。)
(二)初步读文，解决生字词并初步理清文章脉络
1、出示学习方法，明确目标
2、检查生字词的学习情况a、出示第一组词语认读，重点读好“婪、吮”。“贪婪”在字典中有两种意思，让学生根据上下文理解这里的贪婪并不是贬义词。接着让学生观察这组词语，总结出着四个词语是描写杨梅树的(板书：杨梅树)。
b、出示第二组词语，认读并小结是描写杨梅果的(板书：杨梅果)。
3、出示填空题，帮助学生理清文章脉络
(三)自主阅读，提炼写法。
(一)、自主读“描写杨梅树”的第2自然段，边读边想象画面，圈画相关词语，关注“拟人”的写作手法。根据学生的回答，教师板书：
(杨梅树：吮吸伸展欢笑)
(二)、品读“描写杨梅果”的第3——5自然段，分组讨论，提出问题，共同探究。
1、自读课文3-5自然段，说说你最喜欢的是杨梅果的哪个方面。(教师倾听反馈，了解学生对课文的了解程度。)
2、学习第三自然段，总结学法。
(1)、认真默读第三自然段，合作探究。
(2)、这段话写了杨梅果的哪个方面?
(3)、作者怎样把这些特点写具体的呢?
①对比两段话，
a：杨梅圆的，遍身生着小刺。
b：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
[这一步的设计是用比较法来欣赏词句，让学生在比较中明白“如何写具体”。有了比较，学生才能体会到作者细腻的描写手法，同时让学生明白要观察入微，才能描写细致，才能表达真挚的情感。](相机板书样子)
(4)、指导学生有感情朗读。
①听老师范读，仿读。
②说说从字里行间你体会到作者怎样的感情?
③学生感情朗读，进行朗读比赛。
[这篇文章语言文字非常优美、精练简洁，在教学中，我让学生反复诵读，通过仿读、比赛读等多种方式读出作者的喜爱杨梅热爱故乡的感情。诵读是学习本课的学习方法之一。]
(5)、学法总结
[总结了学法，让学生自学后两段有法可循。这样调动了学生学习的积极性，充分发挥了学生的主体作用，让学生在自主、合作中探究性地学习。]
3、学生自学“颜色、味道”两方面。
(1)、自学其他两个方面，由各组进行汇报。(不完整的或是有说错的，让学生进行互相纠正。)
(2)、学生汇报，教师板书，引导学生抓住关键词。
①汇报第四自然段(杨梅的颜色先写颜色的变化，接着写了变黑的原因，最后写了果肉，汁水的颜色。)
②汇报第五自然段(味道方面，先写了味道的变化，又用小时候吃杨梅的故事来证实杨梅甜中带酸。)
(三)回归第一自然段，点题。
作者之所以能把如此细腻地描写杨梅，是因为他深爱这故乡的杨梅，更深深地爱着自己的故乡。指导学生带着自豪、思念的语气朗读第一自然段。
(四)仿照课文，练习说话。
1、教师小结写法，学生再次回顾。
让一个学生说说作者的写法，然后教师小结：作者写《我爱故乡的杨梅》，先是介绍杨梅树，随后写杨梅果，按照季节、形状、颜色、味道四个方面来写，从中又穿插了跟这方面有关的经历和趣事，字字句句都表达出作者对杨梅的喜爱之情。
2、挑选一种水果，用上文中的好词佳句，同桌互说一个片段。
要求学生抓住一种水果的形状、颜色、味道中的一个特点，同时不要忘记说一说与这种水果有关的经历或者趣事，先和同桌聊一聊。
(在自主阅读，提炼了写法以后，也就是学生体验、理解了作者“眼看、手摸、嘴尝”的观察方法的基础上，我安排了“仿照课文的写法，说说自己喜爱的水果”这个环节，第二学段开始‘习作’，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的兴趣和自信心”，所以，总结了写法，让学生有章可循。鉴于课堂教学时间的有限性，我选择了让学生说自己喜欢的水果，实现写法的迁移。)
(五)课外实践
1、喜欢文学的你，摘抄本文的的好词好句。
2、喜欢画画的你，画出你心中江南的杨梅。
3、喜欢朗读的你，可以配乐朗读。
4、喜欢背诵的你，背诵自己喜欢的段落。
5、喜欢上网的你，遨游互联网，搜索杨梅的资料。
[课外实践活动采取了分层教学，让学生充分发挥自己的特长，兴趣盎然地完成作业。分层教学可以给学生提供广阔、自由的想象与创造空间，提供自主学习，自由发展的机会。]
好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
本堂课教学多媒体可见的使用拓宽了学生视野，丰富了教学内容，变抽象为具体，直观、生动的图片使学生对杨梅的颜色变化及样子有了直观印象，建立了形象思维，使学生迅速进入教学情境，更有效地突破了教学重难点。利用课件，迅速地把课程资源显现在学生面前，节约了课堂时间。
