记者 巩悦悦 策划整理
编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“乡村教育者手记”，为乡村校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，助力乡村教育先行区建设。
以下是山东沂南县沂南二中教师丁凤华的教育手记：
走过蒲汪大街的十字路口，向东行驶四五百米，车子缓缓地来到我们采风的目的地——沂南县蒲汪中心小学。这是一所占地仅有17亩地的学校，和现在新建的动辄几十亩上百亩的校园不可同日而语。校园内也不见什么特别醒目的高大上的教育口号，简约而精致的校园似乎并没有什么特别之处。然而这是一所并不简单的学校，这里所发生的每一个故事，进行的每一项教育探索，都值得我们用教育的眼光细细打量。
那朵没有叶片的发簪花
我们来到圣母联小，一下车，就见一群孩子每人手拿一朵鲜艳的花，微笑着跑过来，很自豪地送给我们。见我们有些小吃惊，一位活泼大方的女老师走过来说，这是孩子们刚刚制作的发簪花，还没有来得及添加花叶呢。
说话的这位年轻女老师叫薛娟喜，是这个联小的负责人。大家都非常喜欢这朵发簪花，一路上每一个人都小心翼翼地捏着，到哪里也舍不得放下。
薛娟喜校长告诉我，“这朵小花还不完美，很遗憾，还没有长出叶子。”其实，有没有叶子到也无所谓，因为在学生们看来，这已经是最美的了！是呀，他们用自己的手制作的，并且亲手送给我们，他们肯定很幸福，很自豪。虽然尚未完工，有一点点缺憾，但也很有意义。我们也接受了孩子们的热情和善良，也接受了他们的友好和真诚。
这让我想起了有些学校，为了展示学生的创作成果，去市场买来了一些东西充当学生的作品。教育不能作假，让孩子实实在在地动手，就是有不足，不成熟，不完美，但也是学生制作的。我由衷地钦佩圣母联小老师们的真诚，他们大胆地让孩子们拿出没有叶片的花来送给我们，这是多么清澈的教育啊，这就是最美的教育。立德树人不是一句没有着落的空话，也不是一句用来糊弄人的假话，而是贯穿于教育的一点一滴。
学校开展的每一项活动，其实都不能仅仅简单地看作是活动。在活动中开发孩子的智力，在活动中增强孩子的动手能力，在活动中磨练孩子的品格，在活动中培养孩子的自信和兴趣，在活动中育人，这才是真正的目的。
圣母联小东北角那片开阔的田地是孩子们最陶醉的地方。随着城市化的不断加快，土地已经成为最稀缺最宝贵的资源，而校园的土地尤为珍贵。有些目光短浅的学校把空闲的土地想方设法建成各种楼房，颇有教育远见的刘庆伟校长没有这么做，而是让这片土地长出了南瓜，长出了豆角，长出了西红柿，长出了孩子的绿色梦。
此时，正是南瓜成熟的季节，只见黄澄澄的南瓜遍地都是，地里的土肥还在散发着一股异样的味道。薛娟喜校长引诱我们去采摘，并说想采摘几个就摘几个。学生热情地递过来塑料袋，我们八九个人一下子就来到了地里，寻找最喜欢的南瓜。学生们喜欢这片土地，喜欢来这里施肥、浇水、拔草、采摘。这里就是孩子们的乐园，他们精心守护着每一棵秧苗，就像精心守护着自己一样。
当城里的孩子因为开展劳动教育想尽千方百计东奔西跑的时候，蒲汪小学的孩子们在这里遇见了自己最亲切的土地，嗅到了真正的泥土芳香。
孩子们从小就学和泥土打交道，对土地有别样的感情。他们在这里愉快地劳动着，大胆地创造着，幸福地收获着。他们的梦在最有意思的泥土里深深地扎根，结出自己最想要的果实。他们从小学会了播种，学会了浇水施肥，懂得了珍惜粮食；他们从小热爱泥土，热爱劳动人民，热爱家乡，热爱祖国。这就是最好的教育。
那一地的南瓜地和那朵没有叶片的发簪花，至今让我心动不已。
那个吹口风琴的男孩
这次采风，给大家留下最深刻印象的，是那个吹口风琴的小男孩。
他叫张智锐（化名）是二年级的一个学生，之前在康复医院呆过一段时间，后来才来到圣母联小。
薛娟喜校长介绍，张智锐比较有个性，一直独来独往，几乎不和其他同学交往说话，所以班级里面几乎没有朋友。
就是这么一个有自闭倾向的孩子，给老师和学校的管理带来不小的挑战。薛娟喜校长给大家讲了这样一件事：“五一的时候，学校的放假通知是五月一日到三日放假，四日上周六的课，结果他拗起来了，非得哭闹着放假到周六，任凭怎么说都不行。打开手机找到日历跟他讲，他也不听，找了之前他的老师跟他讲也不行。然后我们说那你放假可以吗？结果，他依然说不行，得全校一起放假到周六。当时我们老师真的没辙了，只好联系了家长，家长接走了。第二天，家长送来，张智锐到处找老师，跟挨个向老师道歉。”
这样的孩子大多自我封闭，执拗任性，不善于交往。如何改变？开始老师们也觉得束手无策。然而，改变就在一瞬间。
春，刘庆伟校长来到蒲汪小学，在摸清了学校的实际情况后，决定实施“一校一品”工程。其实，这也是全县全市要求推开的项目。可是有的学校只是走了一下形式，没有全面推开，而刘校长要求必须推开，就是有再大的困难也要开展。学校在资金相对紧张的情况下购来了各种器乐，有竖笛、陶笛、葫芦丝、口风琴等。
然而，实际情况是这样的，学校没有一个科班的专业音乐老师，要想在器乐方面开展活动难上加难。可刘校长觉得这不是问题，问题在于你想不想干，想不想推行。就这样，蒲汪小学的“一校一品”在条件并不成熟的情况下开展了起来。
圣母联小的口风琴是“一校一品”的自选项目。
无巧不成书，张智锐就选择了这个项目，并且不久就喜欢上了口风琴。喜欢上了口风琴后，张智锐像完全变了个人一样。五一之前，学校有一个老师快产假了，就让她带了几节音乐课，结果张睿天天跟在老师后面，缠着老师上课：“老师，什么时候上课？老师，今天几节音乐课？”
可别说，张智锐似乎对音乐，对口风琴有一种特别的感觉，老师教给他的曲子，不用几遍，他都记住了，并且所有学过的曲子都能很好地演奏出来。从开始最简单的《摇篮曲》，到后来稍微难一点的曲子，张智锐都会了。后来薛娟喜校长就给他提供谱子，他自己练习。到目前，张智锐已经会演奏十几首曲子了。这简直是一个奇迹，让刘校长和老师们倍感惊喜和振奋。
6月15日，口风琴兴趣小组给我们展示的那天，张智锐是最后一个出场，老师告诉他是”压轴”。在一排六人中，张智锐最矮，他胖乎乎的脸蛋，两手抱着口风琴，很自然很轻松地站在那里，等待压轴出场。
在老师没有特别提及之前，我们似乎也发现了点什么，但是根本无法和一个自闭症的孩子联系上。老师说，是口风琴改变了他，让他很自信地站到了这个特殊的舞台上。这在以前，是根本不可能的。
薛娟喜是一个热心人，也是张智锐为数不多的知心朋友。她和张智锐说：“我们21号会有全镇一校一品巡演活动，你要好好练，表现好我带你去巡演。”可能这一句话激起了他的兴趣，张智锐练的更卖力、更用功了。
巧了，我们要15号去采风，赶在了21号之前。14日那天，薛娟喜校长偷偷地告诉张智锐：“明天要来一批客人，你要给他们表演口风琴。”结果，把张智锐给急坏了，一直跟在他老师后面追问：“老师，客人什么时候来呀，我们什么时候表演呀？”
沂蒙作家采风团来了，口风琴兴趣小组的六位同学在大厅里默默等待。当张智锐得知自己压轴表演的时候，小眼睛高兴得都眯成了一条线。薛娟喜校长告诉我们，这是张智锐从未有过的表情。终于轮到出场了，只见他拿好口风琴，尽情地表演了起来。一首又一首，大家陶醉了，张智锐更陶醉了，沉醉了。我们一行对他们的表演报以热烈的掌声，听到掌声的张智锐咧开嘴笑了。
表演结束的时候，薛娟喜轻轻地表扬了他一句，然后给了他一个给客人吃的桃子，张智锐接过桃子，那种兴奋更不用说了。
张智锐迷上了口风琴。最近，他竟然能自己改写曲子了。他改编的曲子，有的很有节奏，并且他还会边打手指边哼唱呢。
想不到，真想不到，口风琴改变了张智锐。其实，这也是刘庆伟校长当初强力推行一校一品的初衷。“一校一品”不仅仅让孩子会吹会唱，更重要的让孩子从小养成兴趣，找到自己最适合走的道路。教育就是尊重每一个个体，为每一个学生的生命负责，为每一个家庭负责。
这小小的器乐，不但给孩子带来了兴奋和精彩，还给他们带来了自信和阳光。
小小张智锐的改变不是偶然。相信，只要不断地用心用情，一切教育奇迹都会出现。教育就是唤醒，就是让不可能变成可能。此时，我脑海里浮现出那群放飞无人机的少年，还有那群痴迷于跳绳表演的孩子们……
飘香的书架
下午的座谈交流在头雁工作室。一进屋，我就被东墙的书架吸引住了。
这是我第一次见到用整整一面墙做书架。一百多个方格，每一个格子里放着一本书。这满满的一书架教育文化名著让我目瞪口呆。我的第一感觉就是：这个学校一定会走得很远很远。
平时喜欢读书，所以对书就比较关注，每到一处学校，我都会到有书的地方看看。刘庆伟校长说：“这是我为老师们专门做的书架，老师们需要什么书，我就想办法给买来，放在这里看。”一个爱读书的校长，也一定对教师阅读毫不吝啬，也一定能培养出爱读书的教师和会读书的孩子来。
实际上，这才是教育的源头。
在座谈中，我不自觉地走神了，我的目光被那些有意思的书吸引而去。我发现了书架的那本《我就想静静地教书》，这是我比较喜欢的一本书，因为我喜欢这位老师的语文教育理念。还有那本《学会生存》，这是联合国教科文组织最关注的教育理念。当今社会，生存是最大的问题，教师要心里装着这个问题，并且要通过自己的教育实践化解问题。还有很多的书，比较前沿，值得老师们认真阅读。
在下午的采风中，我遇到了几位老师，谈到读书的问题，她们说：“刘校长一直要求我们读书，也很支持我们读书，其实他也读了很多书，我们都愿意和他交流读书的心得。”
刘校长确实是校园阅读的真正引领者、推广者。学校的三处联小，我发现每一处都有自己的书架，有小小的图书角。有的在大厅里，有的在教室的角落。最难忘的是圣母联小那个挤满孩子的阅读角，课间五六个孩子坐在一起，静静地读书，尽管声音有些噪杂，但并没有影响她们阅读。他们专注阅读的样子，这是我此次采风中遇见的最难忘的镜头。
最是书香能致远。刘校长提倡的世界眼光，不是一句空话。老师和孩子们通过一卷卷书，通过阅读，和最美的世界相遇；通过那根无形的网线，和精彩的世界联通。
一个也不能撤
蒲汪中心校下辖三处联小，分别是圣母联小、杨庄联小和寨西联小。
圣母联小是沂南县目前最大的联小，学生四百余人，寨西联小人数较少，仅有56名学生，多少有些尴尬。
休息间隙，我问刘校长：“寨西联小学生不多，为何不撤？”刘校长郑重地对我这样说：“就是还有一个孩子，也不能撤，也要保留着。”从刘校长的眼神中，我看到了他的坚定，读到了他们坚守的高贵。
不但不撤，刘校长还全力打造联小的新亮点、新特色、新品牌，把一校一品落到实处。
杨庄联小的课外兴趣小组搞得有声有色，他们的跳绳活动，开展的非常好。其中有一些是非常复杂的动作，我很佩服孩子们的理解力。当我看到孩子多种姿势变化的花样跳绳后，偷偷地问：“这么难的动作，这么复杂的花样是谁教的？”杨庄联小负责人李云成说：“都是从网上搜的，有视频，看了后，学生逐步尝试，慢慢就学会了。”
虽然地处农村，但刘校长要培养有世界眼光的学生。刘校长说：“现在想学习很简单，一根网线联通世界，一打开电脑和手机，什么都有，这是最大的教学资源，也帮助我们解决了好多问题。”
说实话，蒲汪小学缺钱，缺师资，但不缺热情和执着，不缺创造和信心。他们责任，有担当，有不服输的劲头，什么困难都能克服。圣母联小的阳光大课间勇夺全县第一，没有专业老师的指导，就靠几个联小老师的钻研和网络的帮助。无独有偶，寨西联小的数独兴趣小组也是借助网络开展起来的。
联小虽小，但更值得做精做细，形成自己的品质。充分挖掘联中教师资源，利用好网络资源，打造教育的新亮点，实现教育的新突破，这是刘校长的教育梦想。目前，学校的三处联小都有自己的亮点，都有自己的绝活，真正形成了一校一品，一校多品，和中心校区像四朵不同颜色的鲜花竞相绽放，多姿多彩。
品牌打造出来了，口碑形成了，孩子和家长不再这里那里去择校了，孩子们在家门口上学省心安心放心，真正实现了刘校长办“家门口老百姓最满意的学校”的理想。
永不放弃每一个学生，也不随意撤掉一处联小。这种高贵的坚守，深深地感动了我们，也感动了每一个家长。正是他们的认真坚守，才让孩子遇见了最美的教育，寻到了最美的自己。
“办家门口老百姓最满意的学校。”这是刘校长对蒲汪父老乡亲最庄重的承诺。家长满意不满意，看哪里？看自己的孩子是否得到了老师应有的重视，看孩子在学校里是否幸福地学习和生活，看孩子是否找到了自己努力的方向。从一张张孩子的笑脸，一件件孩子精美的作品，一个个孩子精彩的表演，我似乎看到了孩子的未来，听到了家长最最满意的答复。
乡村要振兴，教育必先兴。蒲汪，长虹岭下这块并不肥沃的土地，需要精耕细作。刘庆伟这个乡村教育追梦人，正带领他们一班人和孩子们，执着而又坚定地行走在坚实的蒲汪这片乡村大地上，用他们的睿智和心血缔造着沂蒙乡村教育的传奇，书写着新时代沂蒙乡村教育的最美答卷。
在蒲汪，在蒲汪小学，我遇见了最美的乡村教育，遇见了面向世界和未来的教育。
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