很多家长认为3至12岁是孩子外语学习的关键时期，于是家长们让孩子在小学阶段更加侧重于学习英语，甚至把孩子送到昂贵的国际学校学习，殊不知语文才是根，英语是枝，有根无枝，木则不繁；有枝无根，木则不立。
诚然从人的理解能力来说，两个都重要，因为两个相辅相成，但是语文学不好，英语也好不到哪去，这是理解能力的问题！如果一个英语的话题或者问题，你觉得用英语无法很好地表达，那么可以尝试用中文，如果在流畅度，逻辑思维，遣词造句上都没有障碍，那么英语的提高是指日可待的，就好像一个优秀的中餐厨师，要学做西餐也是很快的。但是如果中文表达也有问题，那么就好比一个糟糕的厨师，给你再好的厨具，东西都一样的难吃，是一个道理。
汉语和英语不属于一个语系，但是人类使用语言的最终目的是为了表达自己的思想以及更好地接受外部的信息，从这个角度来看，不管是用什么语言，清晰的逻辑思维，准确的表达方式，优美的遣词造句，都是大家共同的目标。所以，很多时候，很多人，觉得用英语无法明确地表达自己的想法，词汇和句型的缺乏是表面问题，君不见奥巴马同志的讲话大多数也就是英语四级词汇么，更深的原因是，很多东西你用中文表达的也不怎么样。
在社会上混，语文更重要，这里语文不仅仅只是考试的内容，还包括你说话，做事，交友，教育人以及你的为人，只有语文这种文化才会让人熏陶出这种能力来！而且当你走入社会，如果你语文不好，你就会发现，你的文学素养，谈吐，表达能力都跟上层人事差一截，所以，学好语文，能让你在社会上混得更好些。
语文教育最大的意义是在深度思维能力的培养，中国的孩子母语自然是中文，当孩子在深度思维时也是用母语去思考，所以从这一点上看深度思维的能力和中文语文水平的高低是有关的，而这也是理解数学物理科学等课程的基础。从功利角度说可以提高审题的能力，从个人素质教育上理解，语文与个人素质的提升密不可分。
小学阶段是孩子培养和熏陶中文素养及提高语文阅读能力的重要时期，错过了是无法弥补的，所以家长们在小学阶段平衡好语文和英语学习的侧重点，并兼顾好孩子的身体健康显得尤为重要。
