初中语文的古诗词阅读，虽说在中考中只要求背诵默写教材及附录中相关的篇目，但是在古诗词的阅读中，教师仍然要注重引导学生阅读古诗词的方法。那么在古诗词的阅读中，究竟应该注重字词解释呢，还是要注重古诗词的内容及作者的思想情感呢？
许多老师认为既然中考只是背诵和默写，那么就要求学生能背诵写准就可以了。其实不然。古诗词阅读既要注重字词解释，又要注重内容情感的表达。
古诗词的字词解释是古诗词熟读成诵的基础，更是背诵默写的基础。在理解字词意义的基础上去熟读成诵，这就是“识记”而不仅仅是“死记硬背"。所以阅读古诗词不能忽视了字词的准确解释。而古诗词中字词的准确解释要借助于注释和背景，因此读准读懂读明白了字词很重要。特别是古诗词中一些读音由于历史原因发生了很大的变化，比如“风吹草低见牛羊"中的“见"，“挑兮达兮，在城阙兮”中的“挑"和“达”在诗句中的读音与现在汉语的读音就有区别，且意思也发生了变化，如果不理解其义，就会读错写错。因此，注重字词解释是熟读成诵和默写的基础，不能忽视了这个阅读环节。
阅读古诗词在读准弄明白字词解释的基础上，还要进一步理解古诗词的内容和作者的情感表达，这是理解背诵默写古诗词重要环节。只有理解了诗词的内容和情感表达，才能更有助于准确无误地背诵默写。例如"荡胸生曾云"中的“曾"，“风烟望五津"中的“风"，“谁家新燕啄春泥”中的“燕"，等等，如果理解了这诗词中的意思就能帮助理解古诗词的内容，而理解了古诗词的内容和情感的表达，就能准确背诵和书写。
所以阅读古诗词应该注重字词解释，更应该注重诗词的内容和情感的表达，这是中考语文古诗词背诵和默写的真正的能力考查。
