语文教研
阳春三月，春日融融。在这万物生长、充满生机的时节，为了进一步提升我校语文教学技能，夯实教育教学的基本功，促进教师专业化成长，我们有幸邀请到全国著名特级教师吉春亚来校进行课堂教学的指导与示范。吉老师百忙之中抽出宝贵的时间专程从北京赶来，花费一天时间，对我校语文教学进行了全面、专业的教学指导。本次教研活动，围绕如何将语文要素落到实处这一主题，开展了听课、评课、名师示范课、教育教学讲座等活动。
3月19日上午，吉春亚老师同曾校长以及全体语文老师一起走进课堂，分别听了一年级许益玲、二年级吴沁妤、三年级许东琳三位老师的课。
听课环节
01
许益玲老师《树和喜鹊》
许老师的整堂课都抓住了“一年级以识字为主”这一重要的教学重点，善于利用“随文识字”“游戏识字”等教学方法，这些教学方法顺应了低年段学生的识字心理，将识字教学与阅读教学融合起来，做到了在具体的语境中识字，帮助学生正确、快速、高效地识字。同时，也培养了学生利用上下文了解文意的能力。
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02
吴沁妤老师《中国美食》
在《中国美食》这一课中，除了常规的识字教学环节外，吴老师还在教学中独具匠心地融入了“设计菜单”“点菜”的游戏环节。既激发了学生的学习兴趣，又让他们在模拟设计菜单和点菜的过程中，将识字和实践结合起来，既巩固了生字的识记，也掌握了生活的小技巧。整堂课孩子们都乐在其中、学在其中。
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03
许东琳老师
《古诗三首·元日》
许东琳老师整堂课紧紧围绕着“古诗中的节日情景”这一教学重点进行。她细化步骤，精心引导，让学生通过小组合作交流、对比阅读、拓展阅读等方式方法，引导学生学会归纳情景，找出诗句中蕴藏的春节习俗和节日情景。既“授人以鱼”又“授人以渔”。
评课环节
对于上午的三节课，吉老师表示这三节课让她眼前一亮，超出了她的预期。三位老师虽然教龄都较短，但都做到了教材解读准、教学重难点把握好、教学方式多样化。接下来，吉春亚教授又针对三位老师的授课细节，提出了具体的建议：
1
识字教学
关于识字教学，吉老师强调识字教学并不是孤立地教授每课出现的新字词，而是要教会学生自主识字的本领。在教学中，要灵活运用随文识字和集中识字的教学方式，注意归类总结，引导学生自己发现规律，运用学过的方法自主识字。
2
书写指导
关于书写指导，吉老师主要从三个方面展开。第一，看书写的汉字是否正确，笔顺、笔画是汉字书写正确的关键。第二，看结构占位稳不稳，汉字书写的好与不好取决于结构站的稳与不稳。第三，关键笔画是否好看，关键笔画是否舒展是汉字书写的点睛之笔。这三个维度既是我们进行书写指导时所要牢记的思路，也是练习书写时要注意的要点。
3
古诗教学
关于古诗教学中如何落实语文要素的问题，吉老师指出首先要从纵向的维度明确古诗教学中各年段的教学目标，对于每个年级的古诗教学目标要做到心里有数，然后再通过具体的教学设计和教学方法，将古诗教学落到实处。
专家执教示范课
正所谓“他山之石，可以攻玉”。吉老师精炼的课堂艺术与福苑学子碰撞出了新的火花！吉老师重视对学生语言表达能力的引领，鼓励学生多疑多思，积极表达，成为课堂的主人。在《沙滩上的童话》一课中，吉老师聚焦课后习题“根据故事的开头编故事”，精心设计教学环节，在引导学生弄清课文里的小朋友是如何编故事的同时，也渗透进了对编故事方法的指导，落实了本课中“展开想象，运用学过的词语根据故事的开头编故事”的教学重点。课堂氛围活跃，真正做到了让学生在“做中学、学中做”。
观摩了吉老师的示范课后，在座的老师表示在吉老师的课堂既感受到了名师的教学风范，也感受到了教学的本真，领略到了语文教学的魅力。
教育教学讲座
执教结束后，吉教授又紧接着为我们带来“满满的干货”，她以“备课的思路”为主题，重点谈及以下几个方面：
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第一，教学环节要围绕语文要素的落实而设计。在备课前，我们需要从纵向年段和单元阶梯两个维度，理清某个要素的落脚点以及它在所备课文中所要求达到的完成度，并据此精心安排教学环节。
第二，要善于抓住课后习题与要素之间的关系。要根据课后习题设计好教学思路，将课后习题与教学目标一一对应、一一落实。
第三，对于设计的题目，老师自己需要首先预设好一个令人满意的答案，在教学中引导学生向这个答案靠拢。根据学生回答的完成度，来检验教学的效度。
第四，要做好“一课一得”，将要素教学落实到底。
吉老师从具体的案例出发，将备课思路娓娓道来，给了在场老师具体的操作指导，让我们豁然开朗，更加明晰备课的要点和思路。老师们的脸上满是收获的喜悦。
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最后，曾校长代表学校感谢吉春亚老师在百忙中抽出宝贵的时间来校指导，并鼓励在场的教师多多向吉老师学习，学习吉老师身上饱满的教学激情、不断向下沉潜的精神、不断深入思考的良好习惯。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”通过吉春亚老师一整天的教研指导，相信教师们可以从更高的角度反思和审视自己的课堂，在日后的教学中继续深入剖析教材，深入文本，创新教学方法，坚持用心打磨每一节课，始终保持教育教学的初心，为打造高效课堂奋力前行！
