低年级小学生写作文该从哪里入手？如何去完成一篇写物的作文？带着很多家长朋友的疑问，编者把小学生写物作文的方法进行总结，简单、实用。文中还有作文示例，供大家参考。
对于低年级的同学来说，在开始学写作文的时候，不建议直接动笔写，可尝试采用先看——后说——再写的３步法。
一、看——即仔细观察要写的物体。
智慧素以千眼观物，感情常以独目看人。——高尔基
写物作文，有写静物的，也有写动物的。不管是写哪一种，都要从观察入手。
如果我们写水果，就要知道这种水果的名称，它的外形是怎样的，是什么颜色，还可以写一写它的味道等等。这些都是水果的特征。
其他静物也都有自己的特征，同学们想要做到描述准确，一定要仔细观察才行。观察是写作的基础。
二、说——就是用自己的语言，把观察到的物体特征和自己的想法说一说。
老师们在教学中发现，很多写作文吃力的同学，常不善于表达。因此，建议把“说作文”与“写作文”结合在一起。这个过程，还能引起学生说话的兴趣和与他人交流的勇气，提升自信。
在家里，家长也要鼓励孩子在写之前先把自己看到的、想到的说出来。
如果孩子不能完整描述怎么办呢？我们可以用提问的方式对孩子进行引导。
下面的提问式引导，供大家参考（以写篮球为例）：
你看到的是什么？（篮球）它是什么样子的？（圆圆的）再仔细看一看，还有什么？（球面上还有一些线条）你常用它干什么？（练习拍球）拍球的时候，你经历过什么事吗？（开始我不会拍，老师教我们怎么拍，经过多次练习，我终于学会了，现在一分钟能拍很多下。）拍球的过程中，你有什么感受？（拍多了胳膊很酸，身体热热的，还会出汗。）学会了拍球，你的心情怎么样？（我很高兴，想拍更多下，成为我们班的拍球冠军。）其实，通过上面的对话，这一篇作文基本已经完成了。下一步就是用文字写下来。
三、写——用准确的书面语言，把自己说的话写下来。
如果是一二年级的同学，采用一段式即可。简单介绍所写物体的名称、特征，最后写出对这个物品的情感，是喜爱还是其他。
如果是三年级以上的同学，就要分段写，写详细。 常用三段式——
第一段：介绍自己要写的物品是什么。（简写）
第二段：写出物体的特征，以及你和这个物体间的故事。（详写。如礼物：可以写是谁送的；奖品：写是怎么得到的等等）。
第三段：表达对物体的感情。（喜爱、珍惜等）
例文：
１、夏天，我最爱吃的水果是西瓜。它的肚子圆鼓鼓的，像一个大皮球。轻轻拍拍它，能听到“嘭嘭”的响声。西瓜绿绿的，身上有一道道黑色的条纹。用刀切开，就能看到绿色的瓜皮里面红红的瓜瓤。一颗一颗黑色的瓜子躲在瓜瓤里面，像在跟我捉迷藏。我忍不住咬了一大口，凉凉的，瓜汁又多又甜，比任何一种饮料的味道都好。西瓜既能解渴又能解暑，我喜欢吃西瓜。
２、夏天的公园，池塘里铺满了大片大片的荷叶，碧绿碧绿的。荷叶间开着一朵朵荷花，像穿着粉色衣裙的小姑娘。我想，一定是很多人围着她看，她害羞了。那白里透红的花瓣，就是荷花羞红的脸庞。荷叶间还露出了莲蓬，它们低着头，谦虚地接受着阳光的照耀。等到它吸足了营养，会孕育出一个个饱满的莲子，成为人们餐桌上的美食。荷花不仅是美丽的，还能为人们提供食物，我喜欢它。
３、我的笔袋是妈妈送给我的。它的外面是粉色的，正面印着一个美丽的公主。拉开拉链，里面分上下两层。上层有五个小套管，我用来放铅笔。下层有三个大小不同的长方形空格，小的放橡皮，大的放直尺、彩笔，小的放转笔刀等学习用品。我会爱惜这个笔袋，因为她代表着妈妈对我的爱。
通过先观察－再说一说－最后写下来三个步骤，同学们都能写出不错的作文。如果你觉得自己还写得不够好，那就看看自己是哪个环节需要加强，我们就在那里多下功夫。不久的以后，你会觉得，写作文原来这么简单！
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