我知道自己英语水平还有不少问题我觉得我的语音语调不够优美我不可能放下手头的课出去进修我手机上下载了好几款学英语的App……
几年前曾经做过一份《基础英语教学暨教师发展调查报告》，46%的英语老师认为提高自己的英语语言水平是当务之急，仅次于“教学方法与技能”的学习需求，而在三四线城市中语言学习方面需求更加强烈。学习资料匮乏、教学资源不足、工学矛盾……这些都是困扰英语老师的普遍问题。
有没有仅凭现有资源，不费太多力气，不用花很多时间和Money就能解决的办法呢？今天就以提高英语口语水平为例，只要用好你手中日常教学的课本、音视频资料就能做到。
根据教学计划，提前一周把下周要讲的课听一遍录音（或看视频），只要是有音频（包括活动用书）的部分就跟读，读到语音语调一模一样，包括课堂活动指令（如listen and point等）。这样，上课时那些教学内容不仅可以脱口而出，甚至所有教学指令都能做到惟妙惟肖。只要记得比学生的进度提前一周，每周坚持。当你把一套教材完整教过一遍，再回头看看你英语课堂教学的口语水平有没有提高！
非洲有句谚语：要想走得快，一个人走；要想走得远，一群人走。这其实是对同伴学习（Peer learning）最生动地阐述。既然每次教研活动大家都希望涉及务实的内容，何不一起拿出10分钟来做个语音模仿活动呢？索性来个模仿秀PK好了。
模仿到自己满意时，打开手机录音功能给自己录音。然后与原版音频做比较，找出不足，反复录制，直到自己满意为止。当然，现在还有许多带有语音识别技术的App可以让这个过程更好玩更有效。
模仿朗读的过程中，如果遇到精美的文章，不妨花些时间背下来，当然，前提还是要尽可能模仿录音中的语音语调的细节。
对一段文章做到惟妙惟肖的模仿并且能流利背诵后，试着把文章的人称变成“我”，以第一人称的口吻说几次，让自己置身文中，身临其境，会收获意想不到的效果！
最后，跟大家分享美国著名演员Meryl Streep的一段话：
You just have to keep on doing what you do. It’s the lesson I get from my husband. He just says, ‘Keep going. Start by starting.
所以，与其四处搜集资源、寻找捷径，不如在现有资源上多花些时间。拿起每天在教的课本，行动起来并且坚持下去！
